槟郎诗歌选析
南京地铁司机1101班 潘罕辰
这学期选修课我选择了槟郎老师的诗歌鉴赏。槟郎是老师的笔名，而老师亦爱以此自称。在一所工科院校里突然开设如此文学的课程，因此我对在所有的任课老师中，对于槟郎老师的印象是极深的。一方面大概因为他是我入学以来的第一位文学教师，但更多的来源于老师别具一格、耐人寻味的教学方式。
今天很认真地的看了槟郎老师的一些作品，渐渐读出那些透在文章诗作中的槟郎老师独特的文学趣味。从《莫愁湖东堤》中“洛阳女儿将东家王哥的爱埋在心底，卖身葬父，随卢员外到了石城，公子却没福常伴美娇妻”，我读到了诗人对洛阳女儿的深深叹息；在《故乡的油菜花》中“在城市里艰难地谋生，早已被乡村的教育定型了，樱花突然间在都市普及，却不能诱阻我的固执。我爱春天里一切美丽的花，更爱开花结籽的庄稼”，我体会到了诗人想远离城市喧嚣，想过着“采菊东篱下”的生活这个美好的希冀；于《怀念诗人李煜》中“最是仓皇辞庙日，历史里有多少教坊别离歌？便是降王的最坏命运，你的祖父如何对待故主杨溥的？未尝不可以看作因果报应。但你超越了帝王的命脉，因为你是天命的诗人。”我更加感受到了诗人对怀念李煜，对李煜的深深敬佩之情。
在这里，首先我想仔细鉴赏的诗歌是《莫愁湖东堤》。这篇诗歌共分8段，每段6句。第一段和第二段就很直接地向读者展现了莫愁湖东堤的所在位置，自然地把人们带入了莫愁湖东堤的春天景象。“桃红柳绿的东堤，小桥流水的东堤，凉亭水榭的东堤”同时也让读者看到此时的诗人正怀着一个律动的心，走向莫愁湖东堤一抒自己的情怀。画面感很强。凸显了诗人对莫愁湖东堤满满的春天景象的向往。第三段和第四段诗人用了“莫愁”、“送走”、“别离桥”、“守望”等词，怀揣着对于倩女的感伤，直接表达了自己的哀愁，笔锋一转把读者带入到了感伤的心理状态。
第五段和第六段其实是和前面两段连在一起的，为读者展现了这样一个凄美的故事：洛阳女儿将东家王哥的爱埋在心底，卖身葬父，但是公子却常伴于娇妻，之后洛阳女儿在莫愁东堤上采桑叶、晒寒衣、乐于助人但却遭受公公的冤屈，最后投水自戕以示贞洁。让读者感受到了诗人对“洛阳女儿”遭遇深深的叹息，承接并更加突出了前几段感伤的精神状态。最后一段与第一段前后呼应，总结全文。莫愁湖东堤真的如诗人所描绘的那般情形吗？联想到“洗脚盆”的评论，本诗分明是一种讽刺，当然更是一种无奈后的希望。
接着再做一下《怀念诗人李煜》这篇诗歌的情感方面的赏析。作者走到了清凉山看到了古色古香的建筑，清凉寺沉重的钟声久久在整个山间回荡，心生感触，李煜在政治上是一个失败的皇帝，后人很易忽略他。而他是一个成功的词帝，后人緬怀他，千古流传他的词作。一位智者说：“穿过历史的尘埃，回望那个衣袂飘飘彷徨落寞的背影，不知到底应该是一个王朝的悲哀，还是一种文化的幸运？”李煜之词作使人难以忘怀，正是缘于其艺术成就之高吧。
李煜他本无心于霸业，但造化弄人，他却偏生于帝王之所，人生被责任所牵制，双翅被江山所束缚，文采被皇权所掩埋。诗人在诗中表明了李煜作为一位帝王，少却了统治上的霸气专横，少却了官场上的尔虞我诈，少却了生活上的蛮横无礼，这一切使他具备了一种超然的气质神韵。所以诗人才会写道“但你超越了帝王的命脉，因为你是天命的诗人。”
国家覆灭后，即便在面对万人唾骂中李煜仍然没放弃你的诗，与诗词作伴，与寂寞为伍。他不再是皇帝，国民受创，人身自由被软禁，因此引发了无数的感伤，陷入苦闷，陷入忧伤。抒发灭国之痛，抒发忧愁思亲。“剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头”。这剪不断的愁思。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。这涌动的暗伤，为排解心中之痛而写下它们，你的生命因此也到了枯竭时刻，极尽华丽的背后隐藏着湮灭。
当今的社会是浮夸的，已经很少有人去读诗，品诗，写诗。我们需要像槟郎老师这样沉淀自己的生活，静下心来，感受文学创作带来的美好，感受着中华艺术瑰宝在心中盛开的力量。
2013-5-24
