"妈妈,今天就学"流血" ", 晚上学习时间的时候,女儿这样跟我说.
好. 妈妈就教你流血两个字. 因为她刚刚把自己的手指头弄出血来了.
妈妈, 这个有点象云字. 她边写边说.
是第是第, 是有点象. 不过云字是横不是点.
哦. 她接着写.
妈妈,这个象是川. 哎,还真有点象.不过,川是这样这样写的,还是有点不一样的哦. 流与川有点象, 我是没有想到过.
看看女儿顺从地写着方块字,想着我中午在中文学校的分享,我心里还真有很多的感想.
想当初,要她学中文有多难呀.
中文学校去了一个学期, 就死活送不进去了, 不得已, 我自己教!
好在, 我以前教儿子的时候, 发扬了愚公移山的精神, 把一本新华字典从第一页翻到最后一页, 把能够归纳的字都归纳整理了, 大概是1500字左右, 如果孩子把这1500个字都能认得华, 阅读就没有问题了. 也教了儿子, 有些效果, 不过, 后来家里发生了大事, 我的精力不在孩子身上, 就停了他的中文学习, 很可惜也很无奈.
女儿的中文学习我也没有底. 因为她有些学习困难, 不知道我能坚持多久. 但是,我自己思考的是,觉得将来读教育学,做老实对她挺不错的, 那么,多学一门语言就多一个优势, 我自己又有些方法,可以一试,反正,比不学好.而且,和孩子一起学习是培养和她的感情的一方面. 能学到多少是多少, 亲子感情第一, 学习上的收获第二.
于是, 我很耐心很耐心的跟她认其字来, 我帮助她认字, 分解字, 理解字. 反正能认就可以了.
一个月后, 看她接受的还可以.
我得寸进尺. 除了认,要会写.我捡简单的教.
难啊. 她是个完美主义者,我不要她写得好看,可是,横不平,竖不直, 她就自己发脾气, 冲我吼:为啥我要写?我太笨了,我写不好看......
你已经写得很好看了, 很不错啊.....写不好没有关系.......我不要她重写, 她非得自己重新写过, 十分钟完成不了几个字.
后来,写写没有问题了.
我再得寸进尺,教她组词. 在写完生字以后,在最后没有个字的地方写上简单的词.
我选她喜欢的东西来教, 基本每天一教. 多的时候, 会一下子学几个字, 少的时候, 几天没有生字, 就复习. 重复次数多, 不容易遗忘.
我发扬愚公移山的精神, 每天做一点, 孩子总会有进步. 现在孩子学了不少的生字, 她和我都有些成就感, 我想 再坚持两三年, 那1500 个字都能认下来就可以了.
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以前教儿子的老文章,也适用于女儿:
刚才和儿子玩了个游戏.写了十个名词,我想到什么写什么.
第一次,他说了两个词:枪,玩游戏.
第二次,我又读了一遍,他说出了六个.说出了"水"字.
第三次,我再读一遍,他说了八个.
我跟他说,这第一次记住的就是他最感兴趣的东西,
他还说,你说枪,我就想到了水..看来,
后来,我回忆起这个学习的过程,发现我在教孩子中文的时候,
我这样算不算理论联系实际?
以下内容算不算我胡说八道?(因为有几个词有点模糊了,但是,
1,优势法则(这个肯定不错):
2,逆行性遗忘(这个词可能不太准确):
3,镶嵌模型(或者叫做兴奋抑制交替？不记得了）:
4.条件反射(这个也不错):
5,保护性抑制(这个也不会错的):大脑累了,会抗议.所以,
