连续数周，我这个普通的不能再普通，俗的不能再俗的人竟也忙得像陀螺似得团团转。究其因全是选修课引起的。别小看周六的四节课，由于路途遥远，一去就是一整天。休息日被硬硬生生掰成了两半，活动安排上很难进行。去玩吧，路途稍远就成了鸡肋，近处又没有多少兴趣。再有就是许多朋友聚会和社交活动也不得不缺席。
关于是否要上选修课的问题上，教秘征询我的意见时，我本想推迟，原因很简单，一是要占用休息时间，二是因为它挤压了个人的自由空间。可因为组里够资格的人只有两人，而按照教务处的安排我们组恰恰又需要两个老师，我就这样被赶鸭子上架了。教秘告诉我，我带的班大约60人左右，由于学生名单没到手，我心里的人数就定位在那里了。可是第一天上课我就被晃得有点眼晕，哪里是60人，分明是黑压压的一片啊！事后才知道选我课的学生竟多140人。
在我眼里，选修课在某种意义上可以说是老师的天堂，由于没有教学大纲的限制，因此老师有一定的选择和发挥的空间。我在反复思考后，决定围绕计算机在医学领域的应用方面，针对医学生的特点节选出5个无论实用性还是知识的新颖性方面都具有代表性的专题进行了20个学时的讲座，其内容是:
1。HIS应用概论
2。计算机虚拟实现和3D打印技术
3。利用网络技术的医学文献检索攻略
4。云计算概论和其医学应用前景
5。大数据现状和医学应用方向探讨
五个周六，我都是在忙碌中度过的。我的收获是140人写的综述性论文和PPT文件各140份。其内容涉及公共卫生，计算机仿真，云，大数据，护理，HIS应用，3D打印技术等。具有一定的深度，广度和制作技巧，比我预期的结果还要理想。当然学生们也因此得到了他们想要的结果，成绩及格。
选修课，就其学生来源的特点看有学习周期短，生源杂，又来自不同专业，年级，目的性多样化等客观不利因素，因此很难管理和实现教学目，当然老师自己想蒙混过关另当别论。但让我感到自豪和欣慰的是尽管有诸多不利因素影响，俺的课堂出席率却始终保持95%以上。管理技巧(课前课后随机点名)和知识点的选择等都是保证上好选修课的基础。
我上课的每个周六，在漆黑一团的夜晚，坐在颠簸的通勤车上，我总会情不自禁的默默问自己，尽力了吗?
我可能算不上最优秀的老师，但我尽心竭力，尽责尽职了。
而更重要的是我又获得自由，可以随意安排时间了。。。。。。
