听说学钢琴容易引起家庭风波，所以没轻易尝试。
女儿六岁时，让她尝试小组课。刚开始，很新奇；但不久兴致不高，就不去了。来年又试，结果一样。八九岁时第三次试，很喜欢。老师年轻耐心，她兴趣很浓。到了暑假，从小组课转为私人课。积极性一直没减，还要求老师增加作业。她主动练琴，还自学老师没教的，能合上曲谱，从头到尾，按顺序把每首弹出来。
不到一年，学完了两三年的课程。然而不久，老师搬走了。学琴又断断续续。一两年内，见了三四个老师。现在的老师，辅导她RCM专业考试。开始几个月还好，最近每次去都拖拖拉拉，说学琴是nightmare。她主动练琴的时候不多，家里的琴声很少了。问她原因，说不要为了考试学琴，只想learn for fun。
这又回到一直纠结不清的问题，为什么学钢琴。
有人说孩子不要学钢琴。如果不喜欢，钢琴放在哪里都占地方。于是他的孩子学小提琴，轻巧易带。我说，学口琴不是更好哈！
有人说，孩子要学钢琴，过了八级，高中可以换学分。钢琴过八级，每天至少30分钟练琴，一年180小时，如果需要5年，就是900个小时。一个学分，是一个学期，每周2小时，共计40小时左右。900比40，很悬殊。只为换学分学钢琴，不通。
有人说，孩子学钢琴，开发大脑，培养音乐细胞。乐器有很多种，口琴就庸俗，钢琴才高雅吗？艺术该有高低贵贱之分吗？如果说钢琴才有难度，才有挑战性，琵琶和二胡容易吗？学习民族乐器还可以发扬传统文化 （海外出生的华人孩子，对于中国文化的学习和认同很重要，也有益，如self identification，family culture 等等）。
有人认为，学钢琴培养孩子自律，通过枯燥的重复练习，培养孩子的意志。其实，孩子的生活中已经有很多考验了。早晚刷牙，按时吃饭，规律作息，这些对孩子一生的健康都有益。若是为了培养意志力，长跑和徒步走也很好啊。
百思不得其解时，发现钢琴大师刘诗昆的一篇访谈。本以为，钢琴大师会多么享受和热爱钢琴。然而，他认为弹琴不愉快，弹琴是饭碗。他认为，孩子不会坚持练琴，家长一定要督促。那为什么要督促孩子练琴。“希望孩子成为钢琴家吗？”没丝毫犹豫，答案是:“没有，从来不希望”。艺术的道路，可能艰辛痛苦，我只希望女儿平凡而快乐。
如果钢琴是业余爱好，督促和强制，能令人的爱好长久还是相反？想象一下，我爱好的事情，若天天被人催着，感觉就很不好。我爱吃巧克力，天天当饭吃，肯定也受不了。爱好，像零食，是点缀，是调剂，不能过量。
既然钢琴只是爱好，考试过级为了什么呢？自我评估？他人认可？为了他人，大可不必。为了自己，弹得高兴就好吧。
把钢琴当爱好教的老师哪里找？老师该怎么教？什么教材呢？同事说，他儿子小时候学钢琴时，她对老师说：“我儿子学琴，不要过级，纯粹是兴趣”。老师说：“对不起，我不教，请找别的老师吧。”
不考试的教育，老师不知道怎么教，学生不知道怎么学吗？想起南师的一句评论，当今的学习，是为了考试，为了别人；而真正的读书，应该是兴趣使然，为自己而读。
女儿要求回到电子琴班，不练考级曲目只学喜欢的歌曲。我还没有决定，但相信钢琴，电子琴，电子钢琴，都是乐器，没有贵贱，别人怎么看不重要，自己喜欢就好吧。
