这话题要从教育讲起。
中国人的教育和美国人的教育，很大一个区别是直线的。就是因果关系从小就讲的非常明确。你要读书好，你要上好学校，重点大学，专业要好，最好听父母安排，然后你就有好工作。
有了这个直线的思维，父母就是不停地安排。好学校，好工作，好对象，托关系，行贿，能用的全用上。买三套房，自己一套，孩子一套，第三代一套。
这样下来，不能说错，但是父母在这个人生的过程中，忘记了告诉孩子，人生为什么美好。
所谓学习好，工作好，对象好好的极致，就是古代的皇帝。
而对我来说，古代的皇帝的命运是最最不幸的。他们从一出生就被确定当皇帝，根本没有自己的选择。这还在其次，最要命的是，他们荣华富贵的日常生活后面，几乎没有惊奇与期待。
简单的说，他们就是被安排的机器，不是人生。
清朝早期的皇帝还去承德打猎，为了强身，不忘祖先是游牧民族。后来的，一辈子不出紫禁城的门。
紫禁城再好，从一生下来就关里面当猪养，和外面世界隔绝，也会往猪的方向退化。
现在可以撇开教育，谈人生了。
人的一生，所以美好，是因为不确定性。
你会有很多经历，遇到很多人与事，学很多知识，尝试很多未知。
这么下来，老了会淡定。经历多了，不想再经历，俗人见多了，喜欢独处。但是想起过去，你会觉得有趣。
有这种人生观，教育孩子的时候，原则就不一样。
首先不会强求。第二，有意思最重要。第三，有的事，比如读书，会让你活得更有意思更好，但是不是保证的。
我学过统计，知道人生是个随机事件。既然是随机，各种教育，和人生只能是相关，不是百分百的函数关系。
人生的美好就在这个随机与相关。皇帝的一辈子，就是一个函数，没意思。
