唯见大辫飞呀飞奴才声声震华夏
走资派邓小平篡权复辟资本主义改革开放后，为了要美化封建主义，资本主义社会制度的好来，首先是以文艺界的作家导演等开始宣传美化的。例如：作家《二月河》在美化清皇朝时的“帝皇将相“上是立下汗马功劳的。同时银子大大地进入自己的库房，名气也大得很，名利双收成了“少数人先富“的行列中。
二月河，本名凌解放，河南南阳人，因帝王系列《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》走红。2006年，他的版税收入达1200万元，可见其畅销程度。他的小说开启了人们对清朝历史的新认识，也改变了人们对满清的看法。
正如有网友评论：二月河作品越畅销，危害也越大。
《二月河作品越畅销，危害也越大。》
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危害在哪里？
首先是，从二月河开始，清宫戏一直红火到今天。
当别国屏幕主人公进化为蜘蛛侠、变种人、星球大战等等时，而走资派特色政府中国在打开电视却唯见大辫子飞呀飞、奴才声声震华夏。
《唯见大辫子飞呀飞、奴才声声震华夏。》
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其次是，二月河篡改了历史，跪颂皇帝：这些皇帝个个都是胸怀天下、雄才大略、仁慈宽厚、一心为民的好领导，是鞠躬尽瘁死而后已；要么千年一遇，要么最差也是500年一遇。
如果皇帝都这么好，我们为什么不继续实行皇权制度呢？这让辛亥革命以来的仁人志士、革命先烈们情何以堪？！
实际上，历史中的这些皇帝杀人如麻、残暴无比。比如真实的康熙，由他引发和策划的平三藩战争中，死于清军屠刀之下的足有数百万人。史载“……王师赫怒，整兵剿洗，玉石难分，老幼死于锋镝，妇子悉为俘囚，白骨遍野，民无噍类”。
还有，康熙颁发禁海政策，即濒海30里到400里不等的距离内禁止人民居住。当地居民或被迁出、或被杀、或病饿死等，史料记载，“百姓失业流离死亡者以亿万计”。
此外，这些皇帝自然不会错过享受生活，他们有足够时间享用数千数万女人，可谓糜烂之极。也因此，康熙有55个子女，雍正有14个子女，乾隆有27个子女。
《二月河篡改了历史，跪颂皇帝。》
《二月河篡改了历史，跪颂皇帝。》
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再次，二月河在很大程度上粉饰了满清的太平，全天下大和谐，满汉一家亲，处处歌舞升平。然而，清初的中国人口锐减数千万，以至于清史记载“县无完村，村无完家，家无完人，人无完妇”。用大白话来说，就是在满清大屠杀后，家家都有人被杀。
《二月河在很大程度上粉饰了满清的太平。》
《二月河在很大程度上粉饰了满清的太平。》
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第四，二月河忽略了文字狱。
而正是文字狱，被称为满清祸华300年。中国5000年历史，满清文字狱最多。
康熙年间有11起，包括明史案、南山集案等。
雍正年间有20多起；主要有清风不识字案、吕留良案、年羹尧案、查嗣庭案等。
满清历史中，乾隆年间的文字狱最多，有130多起；包括孙嘉淦伪奏稿案、胡中藻案等；还包括21起疯子文字狱案。乾隆还编纂《四库全书》而彻底清洗中华文化，以至于历史学家吴晗感叹，“清人纂修《四库全书》而古树亡矣”。
这些文字狱案件都被定性为“谋反罪”。按《大清律例》：
①主犯和从犯全部凌迟处死；
②家族中满16岁的全部死刑；
③家族中15岁以下者男性先阉割，然后与所有女性全部没收为奴隶。
④涉及的亲戚、朋友等，也要“斩草除根”……
在这种文化恐怖主义下，知识分子彻底被打断了脊梁骨。鲁迅先生为此感叹：为了文字狱，使士子不敢治史，尤不敢言近代事。
《二月河忽略了文字狱。》
《二月河忽略了文字狱。》
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第五，二月河从来不告诉读者：老百姓有多苦！
朱大可说，“二月河是90年代诞生的最重要的国家主义作家”。在他的书里，只有皇帝们的文治武功,，而从来见不到老百姓的死活。
乾隆时，来访的英国使者马戛尔尼在日记里写道，“满清遍地都是惊人的贫困…很多人没有衣服穿…军队象叫花子一样破破烂烂”。这就是满清老百姓的生活：都处于半饥饿边缘；农民伯伯劳累一年，被官员盘剥或者遇到天灾后，只能卖儿卖女或者等待饿死。在丁戊奇荒时，仅山西和河南两年就饿死1000多万人；而类似的大小灾难几乎贯穿了全部清朝。甚至康熙也亲口说：“近闻直隶各省，民多失所，疾苦颠连，深可悯念”。
一边是路有冻死骨，一边却是满清权贵的奢侈无度的淫欲生活。当时，农民娶老婆成本是3两银子，士兵的月薪平均是2两银子。然而，满清皇室却极尽奢侈，如皇帝的亲兄弟，即王爷每人每月俸禄是1万6667公斤大米和45万零834两银子。和皇帝隔了三代亲戚关系的贝勒，每月俸禄是4166公斤大米和5万8542两银子。小编没有查询到康雍乾三人的开支，但查到了他们的后人慈禧太后的记录：一天花费4万两银子，一年折合约7亿两银子。
《二月河从来不告诉读者：老百姓有多苦！》
《二月河从来不告诉读者：老百姓有多苦！》
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第六，美化御用知识分子。在二月河的笔下，皇帝和大臣、尤其是御用知识分子之间，一个是情意绵绵、恩重如山；一个是坚贞不二、肝脑涂地。
其实，二月河欺骗了所有中国人。
在满清皇帝眼里，普通知识分子要么被镇压、要么被利用。乾隆就公开说：科举既不为选贤任能，也不为教化国民，而在于让读书人拘于八股，皓首穷经，用“名利”二字牢牢拴住他们，使其再无暇思索什么真理大道，则大清永姓爱新觉罗。
大家最熟悉的御用知识分子纪晓岚，有一次就遭到乾隆的当众辱骂：我看你有一点文才，赏你两口饭吃；你要记住自己的身份，你就是一个和妓女一样的戏子，国家大事是你能问的吗？
再举个例子，范仲淹的后人范文程投靠了满清，成为文官之首，他亲手创下了满清的多数制度。但，一个叫多铎的王爷大白天闯入他家公然抢走他老婆，直到糟蹋够了才放她回家。而范文程，屁都不敢放一个。范文程尚如此，普通百姓更是过着朝不保夕的日子。
此外，唐宋明三朝，下跪是一种非常隆重的礼仪，只适用于节日或者祭拜天地。唐宋时候官员上朝和皇帝一样都是坐着；明朝官员改为站着。到了满清，任何人见到皇帝都要三跪九叩。在这些情况下，知识分子想和皇帝谈平等谈友谊？我只能从鼻子里“哼”一声，以示对他们无知的轻蔑！
《二月河欺骗了所有中国人。》
《二月河欺骗了所有中国人。》
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第七、二月河无视民族压迫。
满清最大的民族压迫政策就是“留头不留发、留发不留头”的剃发令；以及由此引发的多次大屠杀，比如扬州十日、嘉定三屠、江阴八十一日、广州大屠杀、还有苏州……也进行了惨绝人寰的大屠杀。东陵大盗孙殿英为自己辩解时就说，他盗墓的原因是报仇，因为满清杀了他祖宗三代。
即使在满清统治者的老家东北，满清第一任领导人努尔哈赤也先后数十次下令屠杀当地汉人，如杀逃民、杀富人、杀穷人、杀领头人等，造成东北汉人锐减100多万人。幸运而存活下来的汉人全部沦为奴隶；男性被分配去承担重体力劳动，女性则沦落为家庭奴婢。比如曹雪芹的爷爷辈就属于其中之一。
满清还规定：凡汉人30人以上集会者，以谋反罪论处。想一想，如果您穿越回去搞个同学聚会，参与者和其家人全都要或凌迟或斩首或流放。其他规定有：禁止满汉通婚、禁示汉人进入关外、维护满族人的种种特权等。此外，康雍乾三朝对漠北准噶尔部进行了种族灭绝，残忍得罕见，其目的也是为了满清的统治而服务的。这个不说了，我们绝不煽动民族仇恨。
至于晚清重用曾左李张等汉族知识分子的原因，不是满清转变了，而是在天平天国战争中这些人拥有了军权。实力决定一切，有了军权的知识分子才成为国之重臣；但，满清对他们的排挤和猜疑从未放松过。
《二月河无视民族压迫。》
《二月河无视民族压迫。》
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第八，二月河无视满清割让领土，保权卖国。
康熙年间，面对几百号毛鬼子，满清先后签订《尼布楚条约》、《布连斯奇条约》、《恰克图条约》等，把西伯利亚、外东北等地拱手相互送沙俄。
《二月河无视满清割让领土，保权卖国。》
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第九，二月河歌颂愚昧。
同一时期的两个皇帝：一是路易十四在法国搞改革开放，大力普及科学，成立了科学院、建筑学院、喜剧院等，带领法国融入世界；一是康熙在满清大搞文字狱，禁止出海、禁止研究天文、历法、乐律和计算方法等，把我们带向了愚昧。
1799年，乾隆和华盛顿同时去世：他俩，一个留着长辫子，将权力传给儿子；一个穿着西装，总统任期结束后回老家做了普通百姓。
同一时期的人，区别咋就这么大呢？您说意外不意外？当您知道他们是同时期的人，您说震惊不震惊？千言万语汇总为一句话就是：满清误国300年。
可在二月河的笔下，这些世袭皇帝却成了英明领袖、治国明君！
《二月河歌颂愚昧。》
《二月河歌颂愚昧。》
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第十，二月河的价值观透露着浓浓的裹脚布的臭味儿。
从1912年起，中国就不需要皇帝了，也因此袁世凯做83天皇帝就被推翻，张勋复辟12天就被赶下台。所以，二月河的书千万不要读；否则，有些读者会满脑子君臣跪拜、臣服忠君；或不自觉地幻想自己称帝、或期盼帝王下凡、或给帝王做王侯将相，中华民族何时才能走出愚昧的轮回？
在清初，扬州遭遇屠城10日，有80万人死于清军屠刀下。
《二月河的价值观透露着浓浓的裹脚布的臭味儿。》
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唯见大辫飞呀飞奴才声声震华夏
yongbing1993 发表评论于
邓小平理论能让习近平强大吗？
本想在理论前面加上狗屁二字，成邓小平拘屁理论。但为了要不要加上这狗屁二字，思想斗争了几天几夜，最后决定还是不加，人吗，总是要说人话，说文明的话。为什么想到要用狗屁而不是人的放屁呢？这倒是认真想过，人的放屁还是在人群中引起反应的，而狗屁就如狗屎一样拉在野外，只有野猫野狗在意。
现在很多人一提革命便想到血腥，杀戮之类的，这完全是出于走资派邓小平篡权后特色政府舆论的宣传与误导。革命是有着社会进步的积极作用的，是人类之所以能够进步的伟大变革与动力。然而现在很多人在诬蔑革命的伟大与崇高。这是极其错误的思想。倘若人类还想进步，人类还想向前发展，人类便不能离开革命。
正因为这革命的如此伟大与崇高，因此，用什么样的理论与思想指导革命必须有一个清醒的认识与正确的选择。有人认为中国革命离不开“邓小平理论“，那么就应该看一看“邓小平理论“所讲的是一些什么东西。
邓小平理论作为所谓改革开放的指导理论，如今却使中国陷入了十分危险的境地。国家创新能力日益减弱，出现了严重的两极分化，国际地位越来越受到挑战，环境到了前所未有的破坏程度。邓小平理论其实不过就是“白猫黑猫论“，其实质是不讲原则，不讲方向，不讲实际的一味的进行所谓经济的发展，这种经济发展便是一味的以物质刺激为基础，谁挣钱谁是好的，谁不挣钱谁就是不好的。这便是“邓小平理论“。而另外的所谓“坚持四项基本原则“，所谓的“中国特色社会主义“，则完全是为了巩固自己的地位。对一个人的评价，不仅要看他说了什么，而且还要看他作了什么，说得再好听，然而做的却是另一套东西，这样的人不仅对社会无益，也完全成了一个言行不一的人。
新中国在完成了新民主主义革命之后，进行了伟大的社会主义革命和建设，这种革命就是要消除剥削和压迫，而“邓小平理论“正是破坏了这种革命，把资本主义社会才有的剥削和压迫又搬回来了。这完全是一种革命的倒退，也是人类发展的倒退。从奴隶社会到封建社会，又从封建社会到资本主义社会，虽然人类的科技有了长足的进步，然而，人类本身并没有任何的进步，原因就在于这个社会仍然没有改变其本质，这个本质就是剥削和压迫。而只有列宁领导的俄国无产阶级革命，毛泽东领导的社会主义革命，才真正是为了人类的发展开创了新纪元，意在消灭这种人剥削人、人压迫人的资本主义的旧制度，建立真正区别于动物的人类社会，人类的剥削和压迫又与动物界的《弱肉强食》是有着本质的相同点的。人类中的自私自利就是兽性而不是人性。
当然，邓小平理论如果有作用，那么在动物界是有的。但这个作用绝不是对人类中革命的积极作用，而是起反作用。如果还有另外作用的话，那就是邓小平理论通过现实清醒的教育了人们，只有社会主义才能救中国这一深刻的道理。不坚持社会主义的根本制度，搞剥削和压迫，搞私有制无论如何是改变不了中国的落后面貌的。
臭名昭著的前苏联的赫鲁晓夫搞修正主义就是大搞猫论的。赫鲁晓夫用物质刺激的猫论代替社会主义的按劳分配，取消无产阶级的政治思想工作，使苏联社会步入《弱肉强食》的丛林法则。前苏联既得利益集团的成长壮大，工人贵族的形成直到工贼的出现，物质刺激的猫论起了很大的作用。物质刺激猫论是与无产阶级的政治挂帅尖锐对立的。物质刺激猫论把人类兽性化，使人人都只有物质的欲念，也就是《一切向钱看》的欲念，把有思想行为的人类回归原始动物的肉食动物化。”猫论”就是物质刺激的形象化。 “不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫“。这句话曾在文化大革命中受到广泛地批判，以至于家喻户晓，人人皆知，虽然如此，走资派邓小平篡权后并不服气，在毛泽东逝世后用所谓的改革开放复出之后又把这个“猫论”拿出来指导”改革开放”。不幸的是，它把人们的思想搞乱了，为了达到目的可以不择手段，它把社会风气搞坏了，世风日下，道德沦丧。这是不争的事实，人民群众都心知肚明。今天除了个别精英还在为”猫论”做无谓的辩解外，绝大多数精英也懒得替猫论正名了。真正的中国共产党人必须抛弃邓小平谬论。
然而猫论究竟错在哪儿，人们却不甚了了。按走资派邓小平同时搞的“实践是检验真理的唯一标准”的说法，实践已经检验了猫论并不是什么真理，但这是后来的事。也是与“猫论“相背的。一个理论是否是真理，首先就要理论本身无懈可击，然后才能经得起实践的检验，才能放之四海而皆准。而“猫论“本身就充满了歧义，没有严谨的逻辑关系。
人们都说，理论是否站得住脚，要过两关，一是延伸法，二是归谬法。现在让我们用“两法”来考证一下猫论，不用概念只举例，以便大家一听就明白。“不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。”若用延伸法，就是“不管公猫母猫，捉住老鼠就是好猫。”这可以过关。若用归谬法，则是“不管老猫小猫，捉住老鼠就是好猫。”这就过不了关。因为老猫有可能年老体弱捉不到老鼠，小猫有可能技艺不精也捉不住老鼠。所以猫论归结为谬论。
我们再对比一下，毛主席说：“景阳岗上的老虎，剌激它也是那样，不剌激它也是那样，总之是要吃人”若用延伸法，就是“景阳冈上的老虎，大刺激它也是那样，小刺激也是那样，总之是要吃人的。”可以过关。若用归谬法，则是“景阳冈上的老虎，真刺激它也是那样，假刺激它也是那样，总之是要吃人的。”这还可以过关。所以毛主席的这句话是真理。
毛主席曾经批评邓小平：“还是白猫黑猫啊，不管是社会主义还是帝国主义。”用的就是归谬法。毛主席的批评一针见血，后来的事实也印证了毛主席的批评没有错。 所以，“猫论“首先错在理论本身站不住脚。邓小平把站不住脚的理论用来指导改革开放，不出问题才怪! 邓小平为什么会这样做呢? 用毛主席的话来回答：“不读书，不看报，不懂马列”。
走资派邓小平的猫论就是只相信人是自私自利的动物，走资派邓小平把人低俗化兽性化，而认为人不可能大公无私，先公后私，舍生取义，舍己为人，品德高尚。走资派邓小平继承发扬赫鲁晓夫物质刺激猫论的始作俑者，走资派邓小平自己就是灵魂肮脏，说假话搞阴谋欺骗的卑鄙小人。
走资派邓小平只能以小人之心度君子之腹。走资派邓小平是改革开放后产生的绝对精致的利己主义者的祖师爷。
走资派邓小平对中国共产党内出现的张思德、白求恩、焦裕禄、雷锋式的人物是不能理解的。走资派邓小平借用“总设计师“用篡权欺骗来的权力《垂廉听政》，将胡跃邦赵紫阳二位“儿皇帝随意扶上台拉下马不废吹灰之力。用《南巡讲话》迫使坐上位的儿皇帝江泽东发出警告“不听话就下台“。走资派邓小平不担任皇帝却用指定胡锦涛为“太子“，更可笑的是还指定习近平为“太太子“。而且还成了。邓家也成首富了。
走资派邓小平以皇太爷的身份《垂廉听政》，强行推行物质刺激的“猫论“，继之又用“先富论“又把”猫论“推到更高阶段。如果说“猫论”开始还是在社会主义公有制内兴妖作怪，“先富论“则是直接破坏了社会主义公有制。物质刺激的“猫论“早就包藏撕裂社会主义公有制的祸心。紧接着住房、医疗、教育的产业化，将大量国营企业私吞强占廉卖给个人”先富起来“成资本家。解散工人阶级为领导阶级，让几千万熟练工人下岗后自谋生路，迫使再被资本家招工为资本家打工。将农村人民公社强迫解散，使农民们重回一盘散沙后，让资本家们的工地上有干重活苦活的劳动力，还被戴上顶“农民工“的帽子。当权贵资本家们住进高楼大厦后又有谁来关心一下那些受伤受残病了的农民工？只能回乡自生自灭。
走资派邓小平用三十年来的实践《温水煮青蛙》充分证明“猫论“是彻头彻尾的复辟资本主义的修正主义货色。“猫论“如洪水猛兽肆虐于新中国大地，直到发展为复辟资本主义纲领性“先富论”生产出一批大小资本家来时，又出现否定社会主义方向的“摸着石头过河论“。随后又出台蛮横霸道的对姓社姓资“不争论“。紧接着又出台为发展而发展，只讲GDP而不讲社会主义按劳分配的“发展是硬道理论“。这《五大谬论》实质是要把中国引向最坏的资本主义，引向法西斯主义。就是要全盘西化，与美国接轨，就是要把中国引向新的殖民主义。
“猫论“臭不可闻之日，就是人类精神高尚之时。“猫论“打着按劳分配的幌子，用资产阶级观念极力扩大资产阶级法权，又发展到“先富论“，破坏了社会主义公有制。它们都是修正主义的，必须用马列主义毛思想批判之，战胜之。为人民服务，大公无私，先公后私，公心大赞、私心微小的时代一定会到来。“人不为己天诛地灭的猫论“一定会被人类扫进历史的垃圾堆。 走资派邓小平是新中国的罪人，走资派邓小平是“人不为己天诛地灭的猫论“的祖宗，走资派邓小平的反复无常是真小人。走资派邓小平是改革开放后产生的绝对精致的利己主义者的祖师爷。
本想在理论前面加上狗屁二字，成邓小平拘屁理论。但为了要不要加上这狗屁二字，思想斗争了几天几夜，最后决定还是不加，人吗，总是要说人话，说文明的话。为什么想到要用狗屁而不是人的放屁呢？这倒是认真想过，人的放屁还是在人群中引起反应的，而狗屁就如狗屎一样拉在野外，只有野猫野狗在意。
现在很多人一提革命便想到血腥，杀戮之类的，这完全是出于走资派邓小平篡权后特色政府舆论的宣传与误导。革命是有着社会进步的积极作用的，是人类之所以能够进步的伟大变革与动力。然而现在很多人在诬蔑革命的伟大与崇高。这是极其错误的思想。倘若人类还想进步，人类还想向前发展，人类便不能离开革命。
正因为这革命的如此伟大与崇高，因此，用什么样的理论与思想指导革命必须有一个清醒的认识与正确的选择。有人认为中国革命离不开“邓小平理论“，那么就应该看一看“邓小平理论“所讲的是一些什么东西。
邓小平理论作为所谓改革开放的指导理论，如今却使中国陷入了十分危险的境地。国家创新能力日益减弱，出现了严重的两极分化，国际地位越来越受到挑战，环境到了前所未有的破坏程度。邓小平理论其实不过就是“白猫黑猫论“，其实质是不讲原则，不讲方向，不讲实际的一味的进行所谓经济的发展，这种经济发展便是一味的以物质刺激为基础，谁挣钱谁是好的，谁不挣钱谁就是不好的。这便是“邓小平理论“。而另外的所谓“坚持四项基本原则“，所谓的“中国特色社会主义“，则完全是为了巩固自己的地位。对一个人的评价，不仅要看他说了什么，而且还要看他作了什么，说得再好听，然而做的却是另一套东西，这样的人不仅对社会无益，也完全成了一个言行不一的人。
新中国在完成了新民主主义革命之后，进行了伟大的社会主义革命和建设，这种革命就是要消除剥削和压迫，而“邓小平理论“正是破坏了这种革命，把资本主义社会才有的剥削和压迫又搬回来了。这完全是一种革命的倒退，也是人类发展的倒退。从奴隶社会到封建社会，又从封建社会到资本主义社会，虽然人类的科技有了长足的进步，然而，人类本身并没有任何的进步，原因就在于这个社会仍然没有改变其本质，这个本质就是剥削和压迫。而只有列宁领导的俄国无产阶级革命，毛泽东领导的社会主义革命，才真正是为了人类的发展开创了新纪元，意在消灭这种人剥削人、人压迫人的资本主义的旧制度，建立真正区别于动物的人类社会，人类的剥削和压迫又与动物界的《弱肉强食》是有着本质的相同点的。人类中的自私自利就是兽性而不是人性。
当然，邓小平理论如果有作用，那么在动物界是有的。但这个作用绝不是对人类中革命的积极作用，而是起反作用。如果还有另外作用的话，那就是邓小平理论通过现实清醒的教育了人们，只有社会主义才能救中国这一深刻的道理。不坚持社会主义的根本制度，搞剥削和压迫，搞私有制无论如何是改变不了中国的落后面貌的。
臭名昭著的前苏联的赫鲁晓夫搞修正主义就是大搞猫论的。赫鲁晓夫用物质刺激的猫论代替社会主义的按劳分配，取消无产阶级的政治思想工作，使苏联社会步入《弱肉强食》的丛林法则。前苏联既得利益集团的成长壮大，工人贵族的形成直到工贼的出现，物质刺激的猫论起了很大的作用。物质刺激猫论是与无产阶级的政治挂帅尖锐对立的。物质刺激猫论把人类兽性化，使人人都只有物质的欲念，也就是《一切向钱看》的欲念，把有思想行为的人类回归原始动物的肉食动物化。”猫论”就是物质刺激的形象化。 “不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫“。这句话曾在文化大革命中受到广泛地批判，以至于家喻户晓，人人皆知，虽然如此，走资派邓小平篡权后并不服气，在毛泽东逝世后用所谓的改革开放复出之后又把这个“猫论”拿出来指导”改革开放”。不幸的是，它把人们的思想搞乱了，为了达到目的可以不择手段，它把社会风气搞坏了，世风日下，道德沦丧。这是不争的事实，人民群众都心知肚明。今天除了个别精英还在为”猫论”做无谓的辩解外，绝大多数精英也懒得替猫论正名了。真正的中国共产党人必须抛弃邓小平谬论。
然而猫论究竟错在哪儿，人们却不甚了了。按走资派邓小平同时搞的“实践是检验真理的唯一标准”的说法，实践已经检验了猫论并不是什么真理，但这是后来的事。也是与“猫论“相背的。一个理论是否是真理，首先就要理论本身无懈可击，然后才能经得起实践的检验，才能放之四海而皆准。而“猫论“本身就充满了歧义，没有严谨的逻辑关系。
人们都说，理论是否站得住脚，要过两关，一是延伸法，二是归谬法。现在让我们用“两法”来考证一下猫论，不用概念只举例，以便大家一听就明白。“不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。”若用延伸法，就是“不管公猫母猫，捉住老鼠就是好猫。”这可以过关。若用归谬法，则是“不管老猫小猫，捉住老鼠就是好猫。”这就过不了关。因为老猫有可能年老体弱捉不到老鼠，小猫有可能技艺不精也捉不住老鼠。所以猫论归结为谬论。
我们再对比一下，毛主席说：“景阳岗上的老虎，剌激它也是那样，不剌激它也是那样，总之是要吃人”若用延伸法，就是“景阳冈上的老虎，大刺激它也是那样，小刺激也是那样，总之是要吃人的。”可以过关。若用归谬法，则是“景阳冈上的老虎，真刺激它也是那样，假刺激它也是那样，总之是要吃人的。”这还可以过关。所以毛主席的这句话是真理。
毛主席曾经批评邓小平：“还是白猫黑猫啊，不管是社会主义还是帝国主义。”用的就是归谬法。毛主席的批评一针见血，后来的事实也印证了毛主席的批评没有错。 所以，“猫论“首先错在理论本身站不住脚。邓小平把站不住脚的理论用来指导改革开放，不出问题才怪! 邓小平为什么会这样做呢? 用毛主席的话来回答：“不读书，不看报，不懂马列”。
走资派邓小平的猫论就是只相信人是自私自利的动物，走资派邓小平把人低俗化兽性化，而认为人不可能大公无私，先公后私，舍生取义，舍己为人，品德高尚。走资派邓小平继承发扬赫鲁晓夫物质刺激猫论的始作俑者，走资派邓小平自己就是灵魂肮脏，说假话搞阴谋欺骗的卑鄙小人。
走资派邓小平只能以小人之心度君子之腹。走资派邓小平是改革开放后产生的绝对精致的利己主义者的祖师爷。
走资派邓小平对中国共产党内出现的张思德、白求恩、焦裕禄、雷锋式的人物是不能理解的。走资派邓小平借用“总设计师“用篡权欺骗来的权力《垂廉听政》，将胡跃邦赵紫阳二位“儿皇帝随意扶上台拉下马不废吹灰之力。用《南巡讲话》迫使坐上位的儿皇帝江泽东发出警告“不听话就下台“。走资派邓小平不担任皇帝却用指定胡锦涛为“太子“，更可笑的是还指定习近平为“太太子“。而且还成了。邓家也成首富了。
走资派邓小平以皇太爷的身份《垂廉听政》，强行推行物质刺激的“猫论“，继之又用“先富论“又把”猫论“推到更高阶段。如果说“猫论”开始还是在社会主义公有制内兴妖作怪，“先富论“则是直接破坏了社会主义公有制。物质刺激的“猫论“早就包藏撕裂社会主义公有制的祸心。紧接着住房、医疗、教育的产业化，将大量国营企业私吞强占廉卖给个人”先富起来“成资本家。解散工人阶级为领导阶级，让几千万熟练工人下岗后自谋生路，迫使再被资本家招工为资本家打工。将农村人民公社强迫解散，使农民们重回一盘散沙后，让资本家们的工地上有干重活苦活的劳动力，还被戴上顶“农民工“的帽子。当权贵资本家们住进高楼大厦后又有谁来关心一下那些受伤受残病了的农民工？只能回乡自生自灭。
走资派邓小平用三十年来的实践《温水煮青蛙》充分证明“猫论“是彻头彻尾的复辟资本主义的修正主义货色。“猫论“如洪水猛兽肆虐于新中国大地，直到发展为复辟资本主义纲领性“先富论”生产出一批大小资本家来时，又出现否定社会主义方向的“摸着石头过河论“。随后又出台蛮横霸道的对姓社姓资“不争论“。紧接着又出台为发展而发展，只讲GDP而不讲社会主义按劳分配的“发展是硬道理论“。这《五大谬论》实质是要把中国引向最坏的资本主义，引向法西斯主义。就是要全盘西化，与美国接轨，就是要把中国引向新的殖民主义。
“猫论“臭不可闻之日，就是人类精神高尚之时。“猫论“打着按劳分配的幌子，用资产阶级观念极力扩大资产阶级法权，又发展到“先富论“，破坏了社会主义公有制。它们都是修正主义的，必须用马列主义毛思想批判之，战胜之。为人民服务，大公无私，先公后私，公心大赞、私心微小的时代一定会到来。“人不为己天诛地灭的猫论“一定会被人类扫进历史的垃圾堆。 走资派邓小平是新中国的罪人，走资派邓小平是“人不为己天诛地灭的猫论“的祖宗，走资派邓小平的反复无常是真小人。走资派邓小平是改革开放后产生的绝对精致的利己主义者的祖师爷。
yongbing1993 发表评论于
开天辟地头一回文革学生批老师
《老师》：师道尊严，严师出高徒， 一日为师，终身为父。
然而，在《老师》队伍中，应该说，绝大多数是好的。少数的《老师》有没有不自重。恐怕没有人敢保证：没有！偶见于媒体的学生枪杀《老师》，学生割喉《老师》，学生毒杀《老师》，最最被炒作控诉几十年不放过的是文革中几个高干子女学生打死一个校长。显然这些都是犯罪，应该严惩凶手。
今天这里不讲这些的个案犯罪。讲讲《文革学生批老师》。这不是个案，几乎每个学校在一九六六年下一学期开始的文革，是从《文革学生批老师》开始的。这些《文革学生》的年龄从十六岁到二十二岁左右。这是一个普通的现象。也是《开天辟地头一回》。因为中国几千年来学生读书要用《钱》。有《钱》才能去上学，有《老师》教。而学生和《老师》之间，如同《君君臣臣父父子子》的关系，不可以让学生批《老师》的。所以说，《开天辟地头一回文革学生批老师》。
为什么《文革学生批老师》？
这要从中国共产党说起，这帮由工人农民及穷人们在一批读书人成立的中国共产党的带领下，胜利了，成立了新中国。新中国要扫除文盲办各类学校，需要大量的《老师》。
这些中国共产党和工人农民及穷人们就延用了旧中国留在大陆的所有读书人来当《老师》。
这些《老师》几乎都是有钱人家出身的。受的教育均是私校私教及家教，而且在共产党土改时及公私合营时都被分了财产土地。
虽然在中国共产党的教育下，这些《老师》中絕大多数都是全心全意为穷人及穷人家的孩子教书的。
但这些《老师》的教育方法是《旧式的私教式严厉的》，当然不排除个别《老师》对这些穷人家的学生进行阶级报复的行为。
在一九六六年上学期之前的新中国的学校中存在着这几种行为：
一，罚站。学生在听《老师》上课时，稍有分心如开小差同桌小声说话被《老师》发现时，立即被《老师》大声呵质，并开始罚站一节课时间。
二，关门外。学生迟到那怕在关门后一分钟也不行。只能在门外等一节课，被关在门外。
三，打手心。《老师》提问时，回答错了要打手心。有吋狠的《老师》耍学生的手放在台角上被打。
四，占便宜。收学生礼物，当然学生家长知道的。耍学生为《老师》做私活。
五，厚此薄彼。《老师》有喜欢的学生，和不喜欢的学生。
六，男老师对漂亮女学生的特殊待遇。
七，教育内容：理论脱离实践。教育方法：死记硬背。有的学生背不出来就被罚抄罚写等。
八，考试时把学生当敌人。
而学生们都是在反叛的年龄段。所以在《文革》的开始时，学生首先批判的是《老师》。
对这些旧的教育制度，教育内容，教育方针要不要改变一下？这正是《文革》中的一项重要内容：教育革命。
毛主席说：“现在的考试办法是对付敌人的办法，而不是对人民的办法。实行突然袭击，出偏题，出古怪题，还是考八股文章的办法，我不赞成，要彻底改革。我主张公开出考题，向同学公布，让同学自己看书，自己研究，看书去作。例如对《红楼梦》出二十道题，有的学生作出一半，但其中有几个题目答得很出色，有创造性，可以给一百分。 另外有些学生二十道题都答了，是照书本上背下来的，按老师讲的答对了，但没有创造性的，只能给五十分或六十分。“
毛主席说：“历代状元都没有很出色的。李白、杜甫不是进士，也不是翰林，韩愈、柳宗元只是二等进士，王实甫、关汉卿、罗贯中、蒲松龄、曹雪芹也不都是进士和翰林。蒲松龄是一个提升的秀才，要高一等，还不是举人。就是当了进士、翰林都是不成功的。明朝搞得好的只有明太祖、明成祖两个皇帝，一个不识字，一个则识字不多。以后到嘉靖，知识分子当政，反而不成了，国家就管不好。李后主文化多了亡了国。书读多了，就做不好皇帝刘秀是大学士，而刘邦是个大草包。”（1964年2月13日在人民大会堂召开教育工作座谈会上的讲话）
毛泽东：“我早就说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。
课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会劳动。现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的办法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。
考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以试试点。旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。
孔夫子出身没落奴隶主贵族，也没有上过什么中学、大学，开始的职业是替人办丧事，大约是个吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他会弹琴、射箭、架车子，也了解一些群众情况。开头作过小官，管理粮草和管理牛羊畜牧。后来他在鲁国当了大官，群众的事就听到了。他后来办私塾，反对学生从事劳动。
明朝李时珍长期自己上山采药，才写了《本草纲目》。更早些的，有所发明的祖冲之，也没有上过什么中学、大学。美国的佛兰克林是印刷所学徒，也买过报。他是电的大发明家。英国的瓦特是工人，是蒸汽机的大发明家。
高尔基的学问完全是自学的，据说他只上过两年小学。现在一是课多，一是书多，压得太重。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。书不一定读得很多。
马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。整个教育制度就是那样，公开号召去争取那个五分，就有那么一些人把分数看透了，大胆主动地去学。把那一套看透了，学习也主动了。
据说某大学有个学生，平时不记笔记，考试时得三分半到四分，可是毕业论文在班里水平最高。在学校是全优，工作上不一定就是全优。中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。
反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把讲稿印发给你们。怕什么？应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密？到了讲堂才让学生抄，把学生束缚死了。大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题？高年级学生提出的问题，教员能答百分之五十，其它的说不知道，和学生一起商量，这就是不错了。不要装着样子去吓唬人。学生负担太重，影响健康，学了也无用。
建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，20多年看不见稻、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎么交换的，身体也搞坏了，真是害死人。我曾给我的孩子说：“你下乡去跟贫下中农说，就说我爸爸说的，读了几十年书，越读越蠢。请叔叔伯伯、姐妹兄弟做老师，向你们来学习。”其实，入学前的小孩。1岁到7岁，接触事物很多。2岁学说话，3岁哇啦哇啦跟人吵架，再大一点就拿小工具挖土，模仿大人劳动。这就是观察世界。小孩子已经学会了一些概念。狗，是个大概念。黑狗、黄狗是小些的概念。他家里的那条黄狗，就是具体的。
人，这个概念已经舍掉了许多东西，舍掉了男人、女人的区别，大人、小孩的区别，中国人与外国人的区别，……只剩下了区别于其它动物的特点。谁见过“人”？只能见到张三、李四。“房子”的概念谁也看不见，只看到具体的房子，天津的洋房，北京的四合院。
大学教育应当改造，上学的时间不要那么多。文科不改造不得了。不改造能出哲学家吗？能出文学家吗？能出历史学家吗？现在的哲学家搞不了哲学，文学家写不了小说，历史学家搞不了历史，要搞就是帝王将相。要改造文科大学，要学生下去搞工业、农业、商业。至于工科、理科，情况不同，他们有实习工厂，有实验室，在实习工厂做工，在实验室做实验，但也要接触社会实际。”
《老师》：师道尊严，严师出高徒， 一日为师，终身为父。
然而，在《老师》队伍中，应该说，绝大多数是好的。少数的《老师》有没有不自重。恐怕没有人敢保证：没有！偶见于媒体的学生枪杀《老师》，学生割喉《老师》，学生毒杀《老师》，最最被炒作控诉几十年不放过的是文革中几个高干子女学生打死一个校长。显然这些都是犯罪，应该严惩凶手。
今天这里不讲这些的个案犯罪。讲讲《文革学生批老师》。这不是个案，几乎每个学校在一九六六年下一学期开始的文革，是从《文革学生批老师》开始的。这些《文革学生》的年龄从十六岁到二十二岁左右。这是一个普通的现象。也是《开天辟地头一回》。因为中国几千年来学生读书要用《钱》。有《钱》才能去上学，有《老师》教。而学生和《老师》之间，如同《君君臣臣父父子子》的关系，不可以让学生批《老师》的。所以说，《开天辟地头一回文革学生批老师》。
为什么《文革学生批老师》？
这要从中国共产党说起，这帮由工人农民及穷人们在一批读书人成立的中国共产党的带领下，胜利了，成立了新中国。新中国要扫除文盲办各类学校，需要大量的《老师》。
这些中国共产党和工人农民及穷人们就延用了旧中国留在大陆的所有读书人来当《老师》。
这些《老师》几乎都是有钱人家出身的。受的教育均是私校私教及家教，而且在共产党土改时及公私合营时都被分了财产土地。
虽然在中国共产党的教育下，这些《老师》中絕大多数都是全心全意为穷人及穷人家的孩子教书的。
但这些《老师》的教育方法是《旧式的私教式严厉的》，当然不排除个别《老师》对这些穷人家的学生进行阶级报复的行为。
在一九六六年上学期之前的新中国的学校中存在着这几种行为：
一，罚站。学生在听《老师》上课时，稍有分心如开小差同桌小声说话被《老师》发现时，立即被《老师》大声呵质，并开始罚站一节课时间。
二，关门外。学生迟到那怕在关门后一分钟也不行。只能在门外等一节课，被关在门外。
三，打手心。《老师》提问时，回答错了要打手心。有吋狠的《老师》耍学生的手放在台角上被打。
四，占便宜。收学生礼物，当然学生家长知道的。耍学生为《老师》做私活。
五，厚此薄彼。《老师》有喜欢的学生，和不喜欢的学生。
六，男老师对漂亮女学生的特殊待遇。
七，教育内容：理论脱离实践。教育方法：死记硬背。有的学生背不出来就被罚抄罚写等。
八，考试时把学生当敌人。
而学生们都是在反叛的年龄段。所以在《文革》的开始时，学生首先批判的是《老师》。
对这些旧的教育制度，教育内容，教育方针要不要改变一下？这正是《文革》中的一项重要内容：教育革命。
毛主席说：“现在的考试办法是对付敌人的办法，而不是对人民的办法。实行突然袭击，出偏题，出古怪题，还是考八股文章的办法，我不赞成，要彻底改革。我主张公开出考题，向同学公布，让同学自己看书，自己研究，看书去作。例如对《红楼梦》出二十道题，有的学生作出一半，但其中有几个题目答得很出色，有创造性，可以给一百分。 另外有些学生二十道题都答了，是照书本上背下来的，按老师讲的答对了，但没有创造性的，只能给五十分或六十分。“
毛主席说：“历代状元都没有很出色的。李白、杜甫不是进士，也不是翰林，韩愈、柳宗元只是二等进士，王实甫、关汉卿、罗贯中、蒲松龄、曹雪芹也不都是进士和翰林。蒲松龄是一个提升的秀才，要高一等，还不是举人。就是当了进士、翰林都是不成功的。明朝搞得好的只有明太祖、明成祖两个皇帝，一个不识字，一个则识字不多。以后到嘉靖，知识分子当政，反而不成了，国家就管不好。李后主文化多了亡了国。书读多了，就做不好皇帝刘秀是大学士，而刘邦是个大草包。”（1964年2月13日在人民大会堂召开教育工作座谈会上的讲话）
毛泽东：“我早就说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。
课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会劳动。现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的办法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。
考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以试试点。旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。
孔夫子出身没落奴隶主贵族，也没有上过什么中学、大学，开始的职业是替人办丧事，大约是个吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他会弹琴、射箭、架车子，也了解一些群众情况。开头作过小官，管理粮草和管理牛羊畜牧。后来他在鲁国当了大官，群众的事就听到了。他后来办私塾，反对学生从事劳动。
明朝李时珍长期自己上山采药，才写了《本草纲目》。更早些的，有所发明的祖冲之，也没有上过什么中学、大学。美国的佛兰克林是印刷所学徒，也买过报。他是电的大发明家。英国的瓦特是工人，是蒸汽机的大发明家。
高尔基的学问完全是自学的，据说他只上过两年小学。现在一是课多，一是书多，压得太重。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。书不一定读得很多。
马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。整个教育制度就是那样，公开号召去争取那个五分，就有那么一些人把分数看透了，大胆主动地去学。把那一套看透了，学习也主动了。
据说某大学有个学生，平时不记笔记，考试时得三分半到四分，可是毕业论文在班里水平最高。在学校是全优，工作上不一定就是全优。中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。
反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把讲稿印发给你们。怕什么？应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密？到了讲堂才让学生抄，把学生束缚死了。大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题？高年级学生提出的问题，教员能答百分之五十，其它的说不知道，和学生一起商量，这就是不错了。不要装着样子去吓唬人。学生负担太重，影响健康，学了也无用。
建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，20多年看不见稻、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎么交换的，身体也搞坏了，真是害死人。我曾给我的孩子说：“你下乡去跟贫下中农说，就说我爸爸说的，读了几十年书，越读越蠢。请叔叔伯伯、姐妹兄弟做老师，向你们来学习。”其实，入学前的小孩。1岁到7岁，接触事物很多。2岁学说话，3岁哇啦哇啦跟人吵架，再大一点就拿小工具挖土，模仿大人劳动。这就是观察世界。小孩子已经学会了一些概念。狗，是个大概念。黑狗、黄狗是小些的概念。他家里的那条黄狗，就是具体的。
人，这个概念已经舍掉了许多东西，舍掉了男人、女人的区别，大人、小孩的区别，中国人与外国人的区别，……只剩下了区别于其它动物的特点。谁见过“人”？只能见到张三、李四。“房子”的概念谁也看不见，只看到具体的房子，天津的洋房，北京的四合院。
大学教育应当改造，上学的时间不要那么多。文科不改造不得了。不改造能出哲学家吗？能出文学家吗？能出历史学家吗？现在的哲学家搞不了哲学，文学家写不了小说，历史学家搞不了历史，要搞就是帝王将相。要改造文科大学，要学生下去搞工业、农业、商业。至于工科、理科，情况不同，他们有实习工厂，有实验室，在实习工厂做工，在实验室做实验，但也要接触社会实际。”
yongbing1993 发表评论于
《中国人民一定要解放台湾》！
为了抗议美国帝国主义侵略中国，一九四七年一月九日，台北万余学生曾举行过雄壮的游行示威，高喊「美军滚出中国去」。
为了反对美国傀儡国民党的暴政，两年前台省人民曾进行了「二·二八」运动，掀起了轰轰烈烈的全台湾的武装起义。
台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
台湾人民的这种斗争和中国其他各省人民求解放斗争的目标是完全相同的，这就是打倒帝国主义、封建主义与官僚资本主义对于中国人民的奴役统治，建立一个独立的统一的人民民主的新中国，即中华人民共和国。因此，所谓“台湾独立运动”，乃是对于台湾人民的绝端侮辱。
今天的中国，不是五十四年前的中国了。
今天的台湾人民，也不是五十四年前的台湾人民了。
就在从前，在日本占领时期，台湾人民也曾举行过数十次武装反抗。
而自从台湾重回祖国版图以后，台湾人民所自由表示的意志，更和美国奴才廖文毅和美国的其他走狗要把台湾省从中国分立出去并合并于美国的叫喊完全相反。台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
以蒋介石为首的国民党反动派，也梦想托庇于美国帝国主义的军事保护下，把台湾当作最后挣扎的根据地。台湾省伪主席陈诚在蒋匪“引退”后且曾表示，在必要时将宣布台湾“独立”，就是说，将使台湾在实际上合并于美国殖民帝国主义。
但是美国帝国主义者打算像日本在一八九五年那样来强占台湾，不过是在做梦。
1949年3月，毛主席制定了武力解放台湾的战略方针。3月15日，新华社发表题为《中国人民一定要解放台湾》的社论，首次提出“解放台湾”的口号。
转载《中国人民一定要解放台湾》
(一九四九年三月十五日新华社时评)
美国帝国主义正在进行侵占中国的领土台湾省的活动。去年十二月间，当国民党卖国反动政府在军事上遭受决定性的惨败的时候，美国的合众社就传出了美国准备直接攫取台湾的阴谋。该通讯社表示：美国国家安全委员会已向杜鲁门建议，「必须以一切代价在台湾和海南岛建设国防。」
自此以后，美国帝国主义侵略台湾的活动，即以军事、政治、经济、外交和特务等各种形式更加加紧地进行。美国经济合作署在台湾的侵略计画已经扩大，美国记者且已传出美国不久就要把台湾经济「合并」于日本经济的消息。
美国西太平洋舰队司令白吉尔本月初曾抵达台湾，并「巡视」高雄、基隆等海空军侵华基地。美国驻日占领军统帅麦克阿瑟最近经过台湾省汉奸美国奴才廖文毅之流发出了所谓要求“台湾独立”的狂吠，并正酝酿将所谓台湾“独立”问题提交联合国讨论，首先是打算准许廖文毅以所谓台人代表的资格出席远东委员会提出同样的问题。
不仅如此，麦克阿瑟且已公然发出「在对日和约签订之前台湾仍属于盟军总部」的荒谬声明。美国帝国主义这一切阴谋活动的目的，就是妄图吞并台湾。
美国帝国主义经由其走狗国民党反动派在中国的殖民地统治很快就要灭亡了，因此它急欲直接攫取中国的一块领土——台湾作为将来对中国大陆发动侵略战争的跳板。
同时，以蒋介石为首的国民党反动派，也梦想托庇于美国帝国主义的军事保护下，把台湾当作最后挣扎的根据地。台湾省伪主席陈诚在蒋匪“引退”后且曾表示，在必要时将宣布台湾“独立”，就是说，将使台湾在实际上合并于美国殖民帝国主义。
但是美国帝国主义者打算像日本在一八九五年那样来强占台湾，不过是在做梦。
今天的中国，不是五十四年前的中国了。今天的台湾人民，也不是五十四年前的台湾人民了。就在从前，在日本占领时期，台湾人民也曾举行过数十次武装反抗。而自从台湾重回祖国版图以后，台湾人民所自由表示的意志，更和美国奴才廖文毅和美国的其他走狗要把台湾省从中国分立出去并合并于美国的叫喊完全相反。台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
为了抗议美国帝国主义侵略中国，一九四七年一月九日，台北万余学生曾举行过雄壮的游行示威，高喊「美军滚出中国去」。为了反对美国傀儡国民党的暴政，两年前台省人民曾进行了「二·二八」运动，掀起了轰轰烈烈的全台湾的武装起义。
台湾人民的这种斗争和中国其他各省人民求解放斗争的目标是完全相同的，这就是打倒帝国主义、封建主义与官僚资本主义对于中国人民的奴役统治，建立一个独立的统一的人民民主的新中国，即中华人民共和国。因此，所谓“台湾独立运动”，乃是对于台湾人民的绝端侮辱。
中国人民(包括台湾人民)将绝对不能容忍美国帝国主义对台湾或任何其他中国领土的非法侵犯，同样地亦绝对不能容忍国民党反动派把台湾作为最后挣扎的根据地。
中国人民解放斗争的任务就是解放全中国，直到解放台湾、海南岛和属于中国的最后—寸土地。由于中国局势已发生巨大变化，中国人民解放斗争的胜利一定要在不久的时间内全部实现。中国人民一定要解放台湾，一定要解放全中国。
根据1949年8月16日《新华社电讯稿》刊印
为了抗议美国帝国主义侵略中国，一九四七年一月九日，台北万余学生曾举行过雄壮的游行示威，高喊「美军滚出中国去」。
为了反对美国傀儡国民党的暴政，两年前台省人民曾进行了「二·二八」运动，掀起了轰轰烈烈的全台湾的武装起义。
台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
台湾人民的这种斗争和中国其他各省人民求解放斗争的目标是完全相同的，这就是打倒帝国主义、封建主义与官僚资本主义对于中国人民的奴役统治，建立一个独立的统一的人民民主的新中国，即中华人民共和国。因此，所谓“台湾独立运动”，乃是对于台湾人民的绝端侮辱。
今天的中国，不是五十四年前的中国了。
今天的台湾人民，也不是五十四年前的台湾人民了。
就在从前，在日本占领时期，台湾人民也曾举行过数十次武装反抗。
而自从台湾重回祖国版图以后，台湾人民所自由表示的意志，更和美国奴才廖文毅和美国的其他走狗要把台湾省从中国分立出去并合并于美国的叫喊完全相反。台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
以蒋介石为首的国民党反动派，也梦想托庇于美国帝国主义的军事保护下，把台湾当作最后挣扎的根据地。台湾省伪主席陈诚在蒋匪“引退”后且曾表示，在必要时将宣布台湾“独立”，就是说，将使台湾在实际上合并于美国殖民帝国主义。
但是美国帝国主义者打算像日本在一八九五年那样来强占台湾，不过是在做梦。
1949年3月，毛主席制定了武力解放台湾的战略方针。3月15日，新华社发表题为《中国人民一定要解放台湾》的社论，首次提出“解放台湾”的口号。
转载《中国人民一定要解放台湾》
(一九四九年三月十五日新华社时评)
美国帝国主义正在进行侵占中国的领土台湾省的活动。去年十二月间，当国民党卖国反动政府在军事上遭受决定性的惨败的时候，美国的合众社就传出了美国准备直接攫取台湾的阴谋。该通讯社表示：美国国家安全委员会已向杜鲁门建议，「必须以一切代价在台湾和海南岛建设国防。」
自此以后，美国帝国主义侵略台湾的活动，即以军事、政治、经济、外交和特务等各种形式更加加紧地进行。美国经济合作署在台湾的侵略计画已经扩大，美国记者且已传出美国不久就要把台湾经济「合并」于日本经济的消息。
美国西太平洋舰队司令白吉尔本月初曾抵达台湾，并「巡视」高雄、基隆等海空军侵华基地。美国驻日占领军统帅麦克阿瑟最近经过台湾省汉奸美国奴才廖文毅之流发出了所谓要求“台湾独立”的狂吠，并正酝酿将所谓台湾“独立”问题提交联合国讨论，首先是打算准许廖文毅以所谓台人代表的资格出席远东委员会提出同样的问题。
不仅如此，麦克阿瑟且已公然发出「在对日和约签订之前台湾仍属于盟军总部」的荒谬声明。美国帝国主义这一切阴谋活动的目的，就是妄图吞并台湾。
美国帝国主义经由其走狗国民党反动派在中国的殖民地统治很快就要灭亡了，因此它急欲直接攫取中国的一块领土——台湾作为将来对中国大陆发动侵略战争的跳板。
同时，以蒋介石为首的国民党反动派，也梦想托庇于美国帝国主义的军事保护下，把台湾当作最后挣扎的根据地。台湾省伪主席陈诚在蒋匪“引退”后且曾表示，在必要时将宣布台湾“独立”，就是说，将使台湾在实际上合并于美国殖民帝国主义。
但是美国帝国主义者打算像日本在一八九五年那样来强占台湾，不过是在做梦。
今天的中国，不是五十四年前的中国了。今天的台湾人民，也不是五十四年前的台湾人民了。就在从前，在日本占领时期，台湾人民也曾举行过数十次武装反抗。而自从台湾重回祖国版图以后，台湾人民所自由表示的意志，更和美国奴才廖文毅和美国的其他走狗要把台湾省从中国分立出去并合并于美国的叫喊完全相反。台湾人民曾进行了反对美国帝国主义及其走狗国民党反动政府奴役统治的伟大英勇斗争。
为了抗议美国帝国主义侵略中国，一九四七年一月九日，台北万余学生曾举行过雄壮的游行示威，高喊「美军滚出中国去」。为了反对美国傀儡国民党的暴政，两年前台省人民曾进行了「二·二八」运动，掀起了轰轰烈烈的全台湾的武装起义。
台湾人民的这种斗争和中国其他各省人民求解放斗争的目标是完全相同的，这就是打倒帝国主义、封建主义与官僚资本主义对于中国人民的奴役统治，建立一个独立的统一的人民民主的新中国，即中华人民共和国。因此，所谓“台湾独立运动”，乃是对于台湾人民的绝端侮辱。
中国人民(包括台湾人民)将绝对不能容忍美国帝国主义对台湾或任何其他中国领土的非法侵犯，同样地亦绝对不能容忍国民党反动派把台湾作为最后挣扎的根据地。
中国人民解放斗争的任务就是解放全中国，直到解放台湾、海南岛和属于中国的最后—寸土地。由于中国局势已发生巨大变化，中国人民解放斗争的胜利一定要在不久的时间内全部实现。中国人民一定要解放台湾，一定要解放全中国。
根据1949年8月16日《新华社电讯稿》刊印
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