下面这个故事是一次聚会上听我的朋友flyingpku讲的，我总觉得，不写下来有
点儿可惜。当然，像别的故事转述者一样，少不了添油加醋的地方。为了方便，我
用了第一人称和对话的方式。
时间：黄昏，孩子放学后。
地点：从东方红小学到向阳公寓的路上。
人物：我和我八岁的儿子。简称“我”、“儿”。
儿：今天老师给我们讲了很多毛主席的故事，他说毛主席是伟人，是中国人民
的大救星。爸爸，什么是救星啊？
我：就是救命恩人。
儿：毛主席救了中国人的命？
我：扯淡，你们老师是在胡说。你姥姥、姥爷都是被毛泽东害死的。你二爷，
就是你爷爷的二哥，因为写文章批评他，被斗死了。老毛简直就是杀人狂。那几年
光饿死的中国人，就三千多万。三千万什么概念？
儿：不知道。
我：你一个一个地数，不分黑天白天，数三千万要347天！
儿：可老师说他好，老师应该是不会错的。
我：为什么老师是不会错的？爸爸是不是老师？
儿：是。
我：爸爸有没有说错话、算错题的时候？
儿：有。有一次你还说八八五十六呢……
我：所以老师也有可能出错儿。没有人是永不犯错的，永远正确的不是人。
儿：啊——
我：再说你们这个老师太年轻，老毛死的时候，他还没出生呢！
儿：可江老师也说他好啊。他都七十多岁了。还有胡校长，赵老师，还有小朱
她奶奶，都说毛主席好。
我：……
儿：还有电视、电影上，毛主席多强啊，打一仗赢一仗，比诸葛亮都厉害。俺
班女同学都夸毛主席长得帅。还有妈妈会唱那么多歌颂毛主席的歌儿……
我：……
儿：还有，他要是坏人的话，能把他印在钱上吗？
我：——这个比较复杂，这么跟你讲吧：假设你们班来了一个坏蛋，这家伙联合
班上几个身体最强壮的同学，称王称霸。谁不听话，不给他保护费，他就狠狠地
打。而且他还不允许别人说他坏话，都得说他是最伟大最光荣最正确的优秀少年。
儿：那我就在背后骂他，到校长那去告状。
我：可你想想，大家都怕他怕得要命，都争着对他表忠心。你要是骂他，肯定
有人向他汇报，那你就遭殃了。还有，连校长他也敢打，因为他爹是县长。
儿：唔。
我：他让每个同学都选他当班长。选他的，赏每人一盒果冻；不选他的，他就
用毒蛇来吓唬你。于是他全票当选为班长。他姓郝，大家管他叫“郝班长”。
儿：我知道姓郝的郝。
我：但他不允许你们写姓郝的郝，只能写“好班长”——美好的好。
儿：之后呢？
我：他收保护费、欺负女孩子，有不服的，他就派打手往死里打。
儿：那太坏了。
我：可每个人必须好班长、好班长地叫着。每次写作文都得写上“听好班长话，
跟好班长走。”否则就得倒霉。
儿：之后呢？
我：每个人都说他好，天天说，月月说，说得你自己都不知道他好不好了。
儿：唔，后来呢？
我：后来他去见马克思了——
儿：马克思是谁？爸爸你见过吗？
我：没有。见马克思的意思就是说他死了。但同学们还是说他好，大家都习惯
了，骂他的人全被打得不敢说话了。还有些糊涂的同学从心眼儿里觉得他好。比如
你们每个月都能拿到3块钱，表现好了还能拿到6块。但每个月都交10块钱保护费的
事儿，你们全忘了，因为“保护费”这个词儿根本就不允许提，词典里都查不着——
儿：但他已经死了，用不着再怕他了。
我：可大家还是说他好。他活着的时候，大家为了溜须他，编了不少顺口溜，
天天唱。比如“爹亲娘亲不如好班长亲”、“好班长思想放光芒、好班长恩情永不忘”
什么的。有一首还被当作班歌，新来的同学也都跟着唱：“我是好班长的看门狗，
他让咬谁就咬谁，让咬几口咬几口”——
儿：哈哈哈……
我：过了几年，班级的同学没一个人认识班长了。他们对“好班长”的了解完全
是听来的；他们也跟着说，跟着唱。唱着唱着，就没有人觉得他坏了，因为没一个
人知道他干过的坏事儿了。
儿：真没人知道了吗？
我：问得好。还是有人知道。但他们在“好班长”活着的时候，只要一开口说班
长坏话，就要倒霉。这形成了一种条件反射；他们到今天都不敢说班长坏话。
儿：爸爸，什么是条件反射？
我：你小时候，爸爸每次哄你撒尿的时候，都吹口哨；后来你一听到口哨，没
有尿都想撒尿了。这就叫条件反射。
儿：嗯。
我：还有人知道班长的丑事。比如新的班干部。但他们都是你们原来班长手下
的打手，“好班长”的丑事都是通过他们干的；他们当然不说“好班长”坏了。——孩子
你看，“好班长坏”，这句话就不成立。就像说大苹果小、红苹果绿一样，说着、听
着都别扭。
儿：之后呢？
我：没了。那首“让咬几口咬几口”，现在还是你们班歌。这就是几乎所有人都
在歌颂一个坏蛋的例子。就像你妈妈，她爸妈是老毛害死的，但她爱唱歌啊，一唱
就是“我爱领袖毛主席”。
儿：……我有点明白了。明天我就跟老师讲去，我还要写篇作文交上去——
我：千万别——
这个故事是我听来的，也不知道是真是假。
但我把它写了出来。写着写着，我不但相信它是真的，而且相信它就是自己的
故事了。
