德国教育（2）：小学
（本系列应国内教育学院联网编写）
作者：谢盛友
我有很多德国同学毕业后从事教育工作，德国的教育从小学到大学，总的给我的感觉是：宽入严出。“宁愿赔钱教育千万个，绝对不让一个诺贝尔奖潜在者漏网”。 这就是德国教育给我的大概印象。
德国是十年制义务教育。（德国义务教育是指，小孩的年限到18岁。）
德国小学阶段作业很少，下午没有课，老师经常组织学生踢球、看电影、参观博物馆或到野外散步。学生通过这些活动，掌握了很多课本上学不到的知识。最让我震撼的是，德国小学的地理课本是从家门口开始，我儿子不像我，先学习祖国的大好河山，而他先学习班贝克有哪些教堂，哪些河流，多少博物馆，多少面包店， ……
宽松的教学方式并不等于放任自流，每个孩子的平时表现和成绩都会被老师记录在案。到学期结束时，家长会收到孩子的成绩单，成绩单里除各科成绩外，还有老师的评语。
我的总结：德国小学教育方针是，不要过多不要过早开采、剥夺儿童的资源。这让我想起在国内矿山工作时的情景。一个铜矿就这么多资源，你早开采、剥夺，矿山资源也就早点枯竭。所以，德国的小学教育，尽量让小孩享受童时的阳光和快乐。但是，我说过了，不是放任自流。
小学里注重培养小孩的动手能力和注重开发小孩的想象力和创意，学校里的老师经常会上这样的课，我们中国人家长可能觉得无聊。老师通知家长，明天别忘记了给小孩带来碗碟和餐具，做饭用料等，教育小孩如何做饭吃。手工课是德国小学最注重的，难怪德国的男人个个“天生”的“工程师”，每家每户每个地下室，几乎是一个小工厂，每个家庭男主人都是“天然”的电工、钳工、汽车修理工。我儿子现在就是我家里的电工和修理工。
读二年级的时候，我们还没有买房子，他可能看出我人到中年，做梦都想拥有自己的房子，那年父亲节那天，他让我先闭上眼睛，然后在我眼前放置一个精美的木制房子，他半年的业余时间的投入。三年级的时候，母亲节那天，他给他妈妈送“有价证券”：修理三次自行车。我们惊喜，问他为什么这样，他说，老师教育的，小孩没有钱，但是，可以帮助母亲做一些自己力所能及的工作。
在德国的学校里，非常讲求家长和教师的互动，家长委员会十分重要。这个家长委员会的头头，都是通过民主选举产生的，都是干那些吃力不讨好的事，比如同学家庭的联络、课外活动（郊游的安排）、假节日的安排、圣诞节给老师送什么礼物，等等。
当然，家长委员会的最根本的职能，还是监督学校的教学，监督老师教育的质量，有时候还会发起更大的活动，争取更大的权益，比如参与推动联邦州的教育改革，这样的事往往都是由家长委员会出面，争取联署，提案递交给州教育厅。当然，教育厅不仅仅是听家长委员会的意见，但是，毕竟也是一种参考意见。
我们这些大忙人家长遇到最大的麻烦是，德国中小学下午不上课。那么我们的小孩下午干什么呢？这是最大的难题。咨询了一些先进意见，得出的结论是，必须让小孩的下午时间充实。所以，儿子三岁时我就开始动脑筋，让他学习音乐。我说过，音乐和哲学，世界上没有一个民族能超过德意志。身在德国，不学习音乐，不白白浪费？儿子三岁开始音乐启蒙，私人音乐学校和市政府音乐学校都是要付费的。一般情况下，德国的小孩都懂两门乐器，我儿子学习小提琴、电子琴和钢琴，他上中学以后五年级开始，加入中学交响乐团，音乐课就免费。
另外，下午时间就是去教堂，参加礼仪培养、司仪培训，参加教会的义务工作，培养他的纪律性、忍耐性、同情心，等等。后来他长大以后，每年假期里参加教会组织的活动，比如到罗马尼亚的贫困地区“扶贫”，协助建立学校，与当地红十字会一起做社会义工。
在小学期间，我把儿子星期一到星期五的下午安排得满满的：音乐、教会、体育运动，不让他有空动坏脑子。建议没时间的父母，最好托付给别人教育，教会是最好的办法。
写于2008年6月14日，德国班贝克
