生存是一种本能，生活是一种方式，生命是人存在于社会的价值体现。生存的最终目的，就是为了享受生活；之所以要享受生活，就是要点缀自己的生命。
人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。正因为如此，生命不在乎有多长，而在于有意义。
人的“金字塔”: 塔的最底层是“生存”层，往中间部分是“生活”层，顶部是“生命”层，顶尖是“生死”两字。生存层包括只为赚 钱，摒弃生活本身的人群，即使不缺钱但只顾赚钱的人也在此类。生活层包括懂得生活的情趣，会享受生活的人群，也许当中也有非常贫穷又不失雅趣的文人雅士。 生命层是指已经了解生命的意义，追求人生的价值观。再往上是直逼生死的问题了。
生存：一个人仅仅为了获得收入而去工作，其实是最低的“生存”层面的满足。生存就是你现在还在为了生存打拼，根本没时间顾及自己内心的需要，整天累得个半死，为的只是吃饱穿暖。
早期的移民在外国，绝大部分时间都停留在生存阶段，必须“日出而作，日落而栖”。在这种状态下，干着体力工作，吃苦耐劳，只为在异国他乡有个立足之地。生活艰辛，也没有什么社会地位，被歧视是非常普遍的。能提供给孩子的就是一般的教育机会，希望他们能在自利，能象其他国民受到平等待遇就好。
生活：生活就是人家通常所说的“有点钱有点闲”的那种，吃穿住都不是问题了，但每天还是得在工作上花不少的时间，而只能花较少的时间去放松自己的身心。
人一旦步入生活层次，就意味着美好，意味着幸福，意味着快乐。我们比我们的前人幸运,一般都是高学历，相对公平的工作机会，比较稳定的收入，能够给孩子提供一个良好的教育环境。上各种班，住好学区，甚至自费上藤校。但是我们推孩子的目的就是如此么？如果林，蔡等停留在这个层次，那他们永远也到不了他们现在的位置。(估计很多华人的孩子都留在这个层次里，当个律师，医生，工程师。。。不是说做这些职业不好，但这是孩子真心喜欢的么？如果不喜欢，他们又怎么可能全身心地投入，做到最好又快乐呢？)
生命：如果建立技能和思维模式、做好生涯规划，则达到了“生命”层次的高度。生命如果也是按时间来划分的话，就是你除了用较少的时间用来满足一些生存所必须的条件，而大部份的时间都是在创造和享受这个世界的美好。“一个没有被经过认真思考和规划的人生，是没有意义和价值的人生!”
现在明白了之后，你觉得你是属于哪一种状态？但我们的一生却很少获得生命的教育，我们来看看中国人的成长历程：
1、中国母亲给自己孩子的关心通常停留在最低层面——肚子层面——“生存”。典型例证：“儿啊，吃饭了吗？”
2、高一个层次：“生活”。“孩子，要记住，工作也要注意休息，不妨可以和你爱人出去旅游一趟”。
3、最高境界：“生命”。如何把孩子推到生命的层次，帮助他们找到自我，自己的真正价值，和生活的意义, 才算令他们没有白活！
感恩生存:大自然恩赐给每一个生命从欢乐引向欢乐的权利。生命要生存、更要发展，在生存、进步中走向更伟大、更广阔、更丰满的生活。
珍惜生活:生命是可贵的，如花落似流水，稍纵即逝。不必感觉生命的沉重，更不应嘘叹人生的苦短，在无端无味的虚渡中让他溜走。善待生活、 学会珍惜，珍重生命中的每一分钟，爱人、爱已、爱家园，快乐生存，生命之曲就会悦耳动听。
感受生命:生命的真正意义不在于活得有多久，而在于奉献，牺牲生命而真理昭然于天下的生命是永恒的。善待人生，做善良、正直、有为、磊落之人，这样才是价值人生。
“动物生存，而人则生活”。生存是为了更好地生活，展现生命的意义，无理想、目标、只为活着、盲目苟且地生存与动物无异。自尊、自信、自强的人生态度才是生存的真正价值所在。
“物竞天择、适者生存”。勇敢面对生活旅程中的激流、险滩，与命运抗争，你就会从中享受到生存的真正乐趣，完美而神圣。创造生活，生活的意义在于创造，美好生活如诗、似画、比歌。做一个成功的作者吧，用我们不懈地努力，理想、智慧和勤劳的双手，描绘出壮丽的生活之作。
