看底下一个琴妈的帖子，为孩子练琴付出了这么多的耐心和爱，我女儿也是小提琴琴童一枚，也想趁便回顾总结一下我女儿的琴路，希望琴爸琴妈们多砸砸，我们好学习改进。
我家勉强算是有点音乐细胞遗传，姥爷拉二胡，年轻的时候在几万人的单位乐队里拉首席，现在也曲不离手。奶奶平时弹钢琴。我和LG则是什么乐器都不会，只是爱听，车里老是有心爱的CD。
女儿小宝宝的时候对声音的反应是手舞足蹈。我们带她去音乐会，她听到音乐就挣脱怀抱到走道里跳舞。有时去餐馆吃饭，有乐队现场演出，她也放下吃的凑跟前伴舞去。去超市也会跟随背景音乐起舞。这都是2岁之前的事。我们首先意识到她可能有点舞蹈的天分，3岁的时候送去学的舞蹈。音乐方面就是开车的时候听点音乐，平时去听听本地的小音乐会，参加一些适龄的音乐活动。孩子4岁的时候，她身边的小伙伴就陆续有去学钢琴、小提琴的了。我们也问她，她说不想学。那就算了。还是听音乐，也倾听自然界的一切声响：鸟叫，雨声，瀑布声。。。想起小克力斯朵夫的音乐启蒙是大河奔流与教堂钟声，也许异曲同工，我们当时并无刻意，只是喜欢。5岁的一天，孩子在车后座忽然说：“妈妈，钢琴象珠子，小提琴象丝带。”我就问她更喜欢哪个多些？她说喜欢丝带，可以缠来缠去好多花样。慢慢慢慢，6岁过了，自己着急一定要学小提琴，这样才去学的小提琴。
小提琴老师本人是从3岁琴童长起来的，可以看出虎妈留在他身上的痕迹，对孩子细节抠得很认真。我们最开始磨合了一段，实际上现在也在磨合中。我希望老师多考虑保护孩子的热情，老师则希望我变成虎妈。我开始听老师的，后来发现不成，现在我是和孩子串通一气在家放水，哈哈。同时我也和孩子说，老师对你寄予很高希望，所以才对你严格要求的，是以他的方式来爱你。孩子现在对老师的严格很配合，对老妈的放水很享受。
从学琴第一天开始，孩子就听老师说，今天只要喘气，就要练琴。开始是吓得，每天主动兢兢业业练琴，但是完成老师作业就解脱。我看这样不成，就索性放开老师作业，大方向对了就成，你喜欢怎样拉就怎样拉，老妈一样给你签字。这下我才感觉孩子自由了。她每天在小提琴上学鸟叫，学冰淇淋车的音乐，学大人说话的声音，学妈妈车上的音乐，好听难听不论，还自己鼓捣出好多新曲子。每天拉琴到很晚，都要我们一再催促才恋恋不舍放下琴去睡觉。一大早起来，摸出琴来又和小鸟交谈去了。我们旅行也要带琴，出门散步也要带琴。周末还在后院给邻居小伙伴开独奏音乐会。
现在学琴只有半年，老师只教了两三首曲子，她自己已经迫不及待把书上所有曲子都摸下来了，此外电影里的曲子，学校音乐课教的歌曲，她也都能摸个八九不离十。从学琴第一天到现在，没有一天是妈妈爸爸催促去练琴的，开始是惧怕老师，后来完全是自己喜欢了，我们要催的是该睡了别拉了！
我估计我们是培养不出音乐家，培养一个终生热爱音乐的人于愿已足。也许她以后又不喜欢小提琴，喜欢别的乐器去了，也许根本就不喜欢乐器了，都没关系，有颗乐声常驻的心就好。
昨天晚上她给我拉鸟叫，让我分辨哪个是早晨的鸟，哪个是晚上的鸟，我分辨不出。女儿说：“早鸟happy，晚鸟lazy，妈妈你听我再拉一遍。”
我真享受音乐中她美好细致的小小心灵，这不是足够了吗？
