对于爬藤，应该在战略上藐视它，在战术上重视它。
爬藤作为一种目标，并不值得重视。但是爬藤作为一种测试，绝不能轻视。考试的目的有两大类。一类是过关，刷人。一类是测量，试验。前者是为考核方服务的，后者是为考生服务的。考试犹如黑暗中的一盏灯，一根探路杆，一部雷达。考试就是人生的一把尺子，派出去的侦查兵，试验室里的模型。总之，考试可以使别人了解你，更可以让你自己了解你自己。让别人了解你的时候，你当然要尽量影响/扭曲别人的了解，从而达到更有利于自己的结果。让自己了解自己的时候，你最好不做动作，才能保障反馈的真实性正确性，才能帮助你自己决策。当然很多时候两者是混合的，就要你自己有清醒的判断，对自己的数据做反向矫正后再使用。
爬藤作为一种全面的考核，其中的标准和经验分析是很有参考价值的。至少在考核的项目，标准，意义等方面都可以作为基本套路，借鉴和改造成个体的指导方案。而不必一切都从头做起，从零尝试。不是所有标准都适用于具体个人，也不是所有标准都需要追求，至少不都需要追求多么出色。但是爬藤标准至少可以知道，都有哪些标准可以考虑，每种标准都到什么程度算是什么档级。这样也就有助于你自己发现那些方面其实你有潜力有兴趣，那些方面可能你不适合，那些方面你有待加强等等。知己知彼。
以爬藤为目的的爬，就是过于向过关打怪的方向堕落，削足适履。对自己其实是很不负责的。具体一点说，对外也许要尽量扬长避短。对内其实更应该重短扼长。先不说短板往往是瓶颈。更重要的是，人的本性是趋长避短。好的方面就越发要去干，不用催促。差的方面却越发要回避，越是越发短板。小孩更是如此，喜爱跟着感觉走。做家长的应该更清醒。不要推波助澜。当然，有特长的方面要支持。但是支持不是推，也不用推。只要从一开始就广泛接触各种事物项目，发现真正的特长和兴趣以后，家长并不需要做太多。但是缺陷方面反而是要家长不断督促，创制机会，手把手乃至假手专家来推的。也只有这里，推，才使得其所。也才是家长最头疼，也最该头疼的地方。不过有一点必须紧记，推短板的目标期望值绝对不可以是优秀，只能是合格。
