禧外婆的陪读日记12--要转变有些观念哦！
作者：禧外婆 2018-09-12
从妞准备出国读书到实施了出国读书，妞听到的最多的唠叨就是“要尽快融入”、“要尽快适应国外的学习生活。”课题是提出来了，而且大有刻不容缓之势。但是如何“尽快”呢？其实婆也是茫然的，觉得只要能保证足够的学习时间，有足够的学习自觉性和积极性，加上提前进入预学习阶段，也许可以融入的可以快些。
但是慢慢的婆觉得面对新的教学体制和教学方法，仅仅用学习加码的方法，不仅达不到让妞出国学习的初衷，也不一定能实现让妞尽快融入的愿望......
在国内妞就跟着Lorelle老师上网课，来到维多利亚，第一个接触的也是Lorelle老师。每次课都安排了2个小时。妞特别喜欢Lorelle老师的课。两个小时的课基本上是一个小时上课，另一个小时呢？
另一个小时Lorelle老师则带着妞进行社会实践。 社会实践多种多样。有许多内容起初很让婆费解。
比如经常一起去喝咖啡；再比如狂超市，去特色店；
有一次Lorelle老师花了半堂课教妞打UNO牌。打牌在国内是公认的娱乐活动，这跟学习有关吗？婆觉得是花了钱又费了时间，只是学会了玩。
Lorelle老师还带着妞去她家学做糕点，这又是一种什么学习方法呢？
直到开学季，婆才看到了效果，体会到Lorelle老师教学的针对性、实效性、趣味性。
刚开学的两天，学校有些活动，同学们聚在一起就拿出UNO牌“开战”。因为妞跟Lorelle老师学会了打UNO牌，所以立刻参战，而且在这个过程中一下子认识了好几个同学。
婆恍然大悟：是啊，融入不是一句简单的空话，它也有方法和技巧。UNO牌是加拿大同学都喜爱的一种活动，如果Lorelle没有教会妞打牌，当同学们都在玩牌的时候，妞只能是旁观者，如果很多活动都只能当旁观者，参与度肯定越来越差，和同学们的交流等机会也会越来越少，谈何融入。
做糕点也是一样，学校不仅有厨艺课，平时也会有这样的活动，只要掌握了一定的制作技巧，不管在课堂还是在活动中都很容易进入情景。
婆似乎明白：Lorelle老师是在教妞融入的方法和技巧。而这些方法不是在课堂上用1、2、3、4、5的说教就能凑效的......
看来婆应该转变观念了......
面对新的学习生活，妞会碰到许多和国内不一样的教学形式和学习方法，要想尽快适应，也要转变观念，对已经习惯了的学习方式进行取舍。
新学期开学了，第一天妞不仅有收获也有了压力。因为她发现她的英语水平的确还不能胜任全英语的学习环境。她觉得词汇量不够是最主要的原因。
于是乎给自己定了一个背单词的计划，翻出雅思考试的单词汇编，每天背啊背啊……
双休日，星期六背了半天不挪窝，星期天又背了半天。由于有许多单词不常用，所以背了忘，忘了背，效果并不是很好。妞焦躁起来。
受杰瑞妈妈要求，妞去了社区的活动室，除了和杰瑞妈妈交流，还和几个跟妞差不多大的孩子及他们的家长交流，妞和婆都有茅塞顿开的感觉。
几个孩子比妞早出来几年，他们的亲身体验很实用。他们都没有关起门来背单词的经历，老师提倡的大量的阅读英文书，在阅读中单词量会迅速提高。杰瑞妈妈说：开始阅读可能会有一定的困难，可以降低阅读的书的等级，比如可以先阅读适合六七年级同学的课外书，经过一段时间，阅读会越来越快，再不断升级，很快就可以看到效果。另外多参加各种活动也可以学到许多新的词汇，还可以结识许多新的朋友......
多阅读实际就是走量阅读。阅读其实和骑自行车一样，都需要反复练习。既然我们不可能在没有练习的情况下学会骑自行车，那么，阅读同样也需要练习。读得多了，许多词汇必能熟能生巧。而且有了一定的阅读基础，自然而然就比较容易理解一本书或文章在说些什么，继而能够联系生活实际或时代背景深刻理解书或文章的内涵，有助于学习的深化。走量阅读：一是在阅读的数量上要足够多；二是在种类上要足够多。如果有了阅读数量和种类的积累，不仅能大量获取信息，获取知识，单词量肯定能同步提升。
于是妞迫不及待走进图书馆，在图书馆里，妞发现上有白发苍苍的老者，下有几岁的稚童，即便是孩子，也是一借书就是一大摞。维多利亚图书馆借书一般在15-20天要归还，一大摞书在这个时间段读完真要到废寝忘食的境界了。可见喜欢阅读的人真不少，而且爱阅读绝对是这个时候倡导的习惯。
妞在学习借书的程序（上右图）现场咨询查找所需要的书的方法
按照杰瑞妈妈的经验，阅读什么样的书没有必要带框框，阅读是要培养兴趣的，走量阅读从自己喜欢的书读起。妞喜欢“哈利波特”，就借“哈利波特”先读起来。
妞参加的 “以读带写”班是精度，加上走量阅读，希望也相信妞能在阅读中不断提高。
社会课是一个全新的学科，课上的单词也特别生疏。妞采取的方法就是提前预习。而听说这里的老师并不主张同学们提前预习。
婆的体会：出国学习，面临的教学方式、教学体制不一样了，要想真正能尽快融入，需要适应这里的学习环境，首先真要转变自己的观念哦！保持同步，汲取有效便捷的学习方法，让学习生动活泼起来，才能走进新的学习体制，这应该是真正的融入。
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