什么是对错 – 从白马非马说起

什么是对错 – 从白马非马说起

道德經中说,道生一,一生二,二生三,三生萬物。由此可见,世间万物,都是由数字生成,都可以以数字表达。一切理论和行为,最终,可以用数学上的操作来表达。世上最准确的语言,是数学语言,到目前为止,人类社会还没有因为一条数学定理的争论而引起战争。

许多争论与诡辩源于人们日常生活所使用的自然语言的模糊性,概念的定义不清或人们对概念的理解不准确。

那么,什么是概念?一般的解释是这样的:

”概念也称观念,是抽象的、普遍的想法,是充当指明实体、事件或关系的范畴或类的实体。 在它们的外延中忽略事物的差异,如同它们是同一的去处理它们,所以概念是抽象的。 它们等同的适用于在它们外延中的所有事物,所以它们是普遍的。 概念也是命题的基本元素,如同词是句子的基本语义元素一样。概念反映事物本质的思维形式。人们在感性认识的基础上,从同类事物的许多属性中,概括出其所特有的属性,形成用词或短语表达的概念。概念具有抽象性和普遍性。“

这样的解释,真的是不解释我还清楚,你越解释我越糊涂。

而用数学语言,用五个字就可以说清楚: 概念是集合。

用这个概念来判断白马非马的对错,就极为简单:

马是一个集合,白马非马的意思是:白马不属于马的这个集合。

这显然荒谬。结论:白马非马这个陈述句为假。争论完毕。

真的争论完毕了吗?当然没有,世界上的事情都这么简单就好了。因为可能还会有人上来争论,凭什么你说白马属于马的集合就是对的?我偏要说白马不属于马的集合。

正如我在上篇“写东西太难”(三)里面说的:

“我们每天说的,写的诸如真假,是非,好坏,对错,善恶,  美丑,正邪,左右,上下 。。。等等价值判断, 都是把这个子空间向一个一维数轴上的零或一做映射。。。子空间向两个点做映射的方法有无限无限多种,那么, 凭什么说,我的映射方法就是正确的,别人不一样的映射方法得到的结论就是错误的呢?”

我不是上帝,我没有能力和权力说什么就是对的,什么就是错的。 但我可以用数学的语言来描述我们绝大多数人(包括故意抬杠的人自己)平时是如何自觉和不自觉地来分辨是非和对错的方法和过程。这里用到的数学语言,只要是学过基本的概率统计课程的人都能听得懂。

判断一个元素是否属于一个集合,首先必须知道这个集合是如何构成的。以马为例:

当一个人对马有了认知,他实际上是以自己的视觉,嗅觉,触觉等等感知系统提取了马的几乎是接近于无数个特征(至少提取的特征数目是远远超出他自己的想象的, 而且,随着人们认知领域的扩展,还可以加上生理特征,解剖学特征。。。等等等等),每个特征都可以量化。而每个量化的特征组合在一起就形成一个特征向量,这个特征向量就是接近于无限维的空间中的坐标。当我们看到足够多的马匹时,每一个维度的特征样本的数据都会在那个维度上形成一个概率分布。因为日常遇到的大部分概率分布是正态分布,而不符合正态分布的非正态分布数据也可以转换为正态分布,所以,当我们建立起对马的认知时,实际上在我们心中建立的是一个关于马的特征的数据的一个多元正态分布。“马”的“集合”的定义是以这个多元正态分布为中心的一个区域,所有距离分布中心小于某个数值的点就属于这个区域,也就是说,是这个集合的元素。(这个距离可以是欧氏或其他的距离,例如,mahalanobis距离等等)。这个集合的形状类似于一个高维的椭球。

当关于“马”的集合建立起来以后,当你再看到一个动物,你会同样提取那个动物的特征向量,当这个特征向量坐标落在你建立的关于马的集合的那个高维椭球里面时,你就知道你看到了一匹马。

这是所有人认知这个世界所有事物的全部过程。你用不着去学概率统计,你的这个对事物的认知能力是天生的。是上帝,或你爹妈给你的。:)

人与人之间的认知能力差别就在于建立这个集合,和提取特征向量的大小以及精确性和效率。

而某个人群对一个概念的认知的结论也呈正态分布。人们通常对于你的认知的正确与否的判断取决于你的认知在那个正态分布中的落点与分布中心的距离。

(至此,如果你还硬要说,白马不属于马的集合,那你别跟我急,你去找大家说去。:))

真假,是非,好坏,对错。。。全都由此决定。

公平哉?不公平也!

However,that is human, that is the way of this world.

豆角儿 发表评论于
回复 '土豆发芽' 的评论 :

是啊。广义上讲,一切认知问题,都是模式识别的问题。
豆角儿 发表评论于
回复 '选民' 的评论 :

"马是一个抽象的概念, 只存在于人类的思维之中."

马作为一类动物的统称,是存在于这个世界上的。

人们可以指着任何一匹马说,那里存在着一匹马。

应该说。只有当“马”作为一个抽象概念时,才只存在于人类的思维之中.
西岸-影 发表评论于
逻辑的数学基础是集合,属于初中一年级的数学课内容。我早就说过,都说中国最大的失败是教育失败,而教育失败的最大失败是初中数学大纲没有关于逻辑的内容。
现实生活中人们往往容易混淆逻辑与智商的区别,智商是关于人民联系的能力,所谓connect the dots的能力。这种能力与逻辑有关,但并不完全依赖逻辑,因为存在所谓模糊记忆的概念,也存在联系的标准的问题。
因为这里谈论的所谓集合,指的是人类知识构成的集合,那就会局限于人类知识的积累,大众知识未必就是某个人的知识集合,那些被看作是天才的人,思维方式是不同的,因此联系的方式也不同。
至于白马非马的问题,这里的谈论其实是关于定义的问题,也就是逻辑前提与结果之间的概念问题。
那么就落入所谓的形式逻辑和辩证逻辑的区别问题。在形式逻辑下,你的关于马的集合定义不能超出人们认知的范畴,而在辩证逻辑下,你可以定义白马是另一个范畴,因为逻辑前提允许是假设的。
而这两种逻辑都是成立的,但仅仅是关于逻辑概念本身,并不是关于逻辑结果的认知。
这种混淆在生活中很常见,比如网上的争论。甚至存在于专业辩论竞赛,因为属于诡辩的概念,测试的是对手和评委的水平。
假设前提,或者自立前提,是辩证逻辑的特点,也是许可的,但辩证逻辑的特点是结论不一的为真。
也就是你可以说白马非马,但这并不能证明你的结论是对的。
土豆发芽 发表评论于
这不就是模式识别嘛。
556517 发表评论于
简言之,‘白马’非‘马’,带限定语的词 vs.不带限定语的词。
选民 发表评论于
在“白马非马”的论述.中, 马是一个抽象的概念, 只存在于人类的思维之中, 不存在于实际世界之中, 而白马则是一个具体的物体, 只存在于实际世界之中, 不存在于人类的思维之中

“白马非马”的论述只是说具体物体有别于抽象概念, 两者存在于不同的范畴中, 不应混淆。象所以中国古代哲学论述一样, “白马非马” 言之过简, 给后人留下了许多解释的空间.
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