迷外驯化深入骨髓的成功典型
在《改革开放几十年迷外驯化入骨髓》博文中有评论说：“你用的互联网，手中的ipad，智能手机，电脑，电力，哈哈，所有的现代社会的用品。你崇拜的共产主义，社会主义社会，现代党派，共产党，没有一样不是西方的。不迷思，你得光着身子了。因为身上衣服都是洋装，洋布，洋鞋。你学习习近平，裸奔吧“。分述如下：
《互联网，手中的ipad，智能手机，电脑，电力，哈哈，所有的现代社会的用品》是人类社会共同创造的成果。西方是领先了，中国人应该向西方学习。学习了之后呢？为自己卖个好价钱？中国从哺养教育将你培养成博士后，又出钱送你去向西方学习先进技术，为的是让你学成回国来为改变中国的落后的。可你倒好，在中国的父老乡亲们望眼欲穿地盼望你回国来的时候，你己卖身西方为洋人当奴才了。西方用金钱买到了你及你的家人，当然你也拿你自己卖了个好价钱。一方面你还时不时的迎合西方反中国的需要，提供一些中国的丑来攻击中国。另一方面你还以“外籍砖家叫兽“的身分为中国高薪请回国，两面通吃。一面向中国传销西方的“扑死假日“，另一面又指责中国人又多么的丑陋不堪。这样的向西方学习成果是中国老百姓喜欢的吗？洋人买了你，但在洋人们的眼里还是“华人与狗“一样。洋人口中还是从中国来的华人。卖给洋人了子孙还是离不开华字。西方先进了，中国还是落后。
当然，这是走资派的政策“要通过自己的努力改变命运，走向全国、走向世界”的宣传造成的。这也是走资派改革开放后被西方对中国一群砖家叫兽迷外驯化的结果。也是经西方驯化后用钱来买来的奴才。
《你崇拜的共产主义，社会主义社会，现代党派，共产党，没有一样不是西方的。》是的。虽然不是共产党中一员。但很吸引所以去了解。
《不迷思，你得光着身子了。因为身上衣服都是洋装，洋布，洋鞋。》这就是《迷外驯化深入骨髓的一个典型》了，你这个例子正好证实了《改革开放几十年迷外驯化入骨髓》的最好实例。的的确确《迷外驯化入骨髓》了。你说《不迷思，你得光着身子了。》？请问中国己有几千年的历史上，美国只有两百多年，之前的中国人都是“光着身子“吗？《洋装，洋布，洋鞋。》进入中国只是在清代。《洋货》泛滥的时代也是在中华民国。新中国成立后很快根除掉《洋货》泛滥。《中国制造》在各项各业展开，之后很快走向世界。
《你学习习近平，裸奔吧》。首先我不向习近平学习。所以也不会裸奔的，再则我有衣服穿，穿的是《中国制造》的，从不穿洋装、洋鞋。而习近平也不会裸奔吧，媒体报导习近平穿洋装也不多，常穿《中国制造》的衣服。他的夫人衣服更多，似乎也是《中国制造》的。
下面讲讲中国向西方学习从何时开始的？郑和下西洋几百年前的事了，那时的中国是向西方学习？还是在向西方传播中国的先进？另说。
近代中国从鸦片战争到洋务运动的兴起，主要学习以“船坚利炮”为核心的西方物质文明。以西式政体来改变中国社会，继续发展向西方学习的思想，并把它推到了另一个高度。洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的发展。辛亥革命时期，以孙中山为首的革命派把向西方学习的思想发展到了一个新的高度。
从新文化运动到五四运动，近代学习西方理论实践和探索中国新道路紧密相结合。以李大钊、陈独秀等人为代表的激进民主主义者高举“科学、民主”的大旗，掀起了一场旨在批判中国封建文化思想的启蒙运动，即新文化运动。这一阶段学习西方的最大贡献是马克思主义在中国的传播，十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义。
如何向西方学习？向西方学习什么？学习后如何应用于中国？如何使中国强大才是中国人向西方学习的目的。对于这些问题如何解决，还得从中国共产党的领袖毛泽东思想里找答案。虽然胡适也讲过《留学篇》，但不全面，之后又无社会实践。毛泽东留在国内了解国内的事及大批共产党员出国留学去学习西方的事，二者结合在中国社会实践中之成功经验，很是值得后人学习的。当年共产党人留学的几乎都在学成之后回国了。
1940年1月，毛泽东在《新民主主义论》中专门就吸收外国进步文化进行论述，提出要“大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料”《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第706页。
毛泽东认为外国的进步文化，凡属于我们用得着的东西，我们都应该吸收。
毛泽东对学习方法也加以探讨，主张学习外国文化“如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地毫无批判地吸收”《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第707页。
1944年7月，毛泽东在会见美国记者莫里斯时，再次谈到批判地学习国外事务的问题，毛泽东说：“我们批判地接受中国长期的传统——继承那些好的传统，而扬弃那些坏的传统。我们以同样的态度对待来自国外的事物。我们曾经接受了诸如达尔文主义、以华盛顿和林肯为范例的民主政治、18世纪法兰西哲学、费尔巴哈的唯物主义、来自德国的马克思主义以及来自俄国的列宁主义。我们接受一切来自国外的、对中国有益和有用的东西，我们扬弃坏的东西，例如法西斯主义”。他最后总结说，在接受和评价中国历史和外国条件时，应采用适当形式极其重要，不可盲从。《毛泽东与外国首脑及记者会谈录》，台海出版社2012年版，第23页。
这种批判地学习、不可盲从的思想一直贯穿至新中国成立后。
1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议上发表的《论十大关系》报告，是毛泽东长期思考后的一个总结。文中专章论述了“中国与外国的关系”，明确提出：“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版，第740页。
毛泽东认为，向外国学习的口号提得是对的，只不过现在有些国家的领导人不愿提、不敢提。提这种口号是需要有一点勇气的，提的时候“要把戏台上的那个架子放下来”。《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版，第743页。
毛泽东长期以来所持的“向外国学习”的思想在《论十大关系》中得到了很好体现。《论十大关系》中《十 中国和外国的关系》：“应当承认，每个民族都有它的长处，不然它为什么能存在？为什么能发展？同时，每个民族也都有它的短处。有人以为社会主义就了不起，一点缺点也没有了。哪有这个事？应当承认，总是有优点和缺点这两点。“、
“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬用。他们的短处、缺点，当然不要学。“、
“对于苏联和其它社会主义国家的经验，也应当采取这样的态度。过去我们一些人不清楚，人家的短处也去学。当着学到以为了不起的时候，人家那里已经不要了，结果栽了个斤斗，像孙悟空一样，翻过来了。比如，过去有人因为苏联是设电影部、文化局，我们是设文化部、电影局，就说我们犯了原则错误。他们没有料到，苏联不久也改设文化部，和我们一样。有些人对任何事物都不加分析，完全以“风”为准。今天刮北风，他是北风派，明天刮西风，他是西风派，后来又刮北风，他又是北风派。自己毫无主见，往往由一个极端走到另一个极端。“、
“自然科学方面，我们比较落后，特别要努力向外国学习。但是也要有批判地学，不可盲目地学。在技术方面，我看大部分先要照办，因为那些我们现在还没有，还不懂，学了比较有利。但是，已经清楚的那一部分，就不要事事照办了。“、
“外国资产阶级的一切腐败制度和思想作风，我们要坚决抵制和批判。但是，这并不妨碍我们去学习资本主义国家的先进的科学技术和企业管理方法中合乎科学的方面。工业发达国家的企业，用人少，效率高，会做生意，这些都应当有原则地好好学过来，以利于改进我们的工作。现在，学英文的也不研究英文了，学术论文也不译成英文、法文、德文、日文同人家交换了。这也是一种迷信。对外国的科学、技术和文化，不加分析地一概排斥，和前面所说的对外国东西不加分析地一概照搬，都不是马克思主义的态度，都对我们的事业不利。”
至于怎样向外国学习，也就是学习的方法问题，毛泽东在文中也做了充分论述，将其主要归结为三点：
一是有分析有批判地学。毛泽东认为：向外国学习必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。他们的短处、缺点，当然不要学。对外国的自然科学，我们也要有批判地学。在技术方面，我看大部分先要照办，因为那些我们现在还没有，还不懂，学了比较有利。但是，已经清楚的那一部分，就不要事事照办了。《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版，第740、742页。
二是要和中国的实际相结合地学。毛泽东认为，学习马列主义，要学习属于普遍真理的东西，并且学习一定要与中国实际相结合，即一方面要坚持并在实践中应用马克思主义基本原理，另一方面要在马克思主义指导下，总结自己的实践经验和吸收外国的实践经验，不断丰富和发展马克思主义。形式主义地吸收外国的东西是要吃大亏的。要把中国和外国的东西有机结合起来，而不能简单套用国外的东西。
三是变为己用地学。毛泽东主张：“要向外国学习科学的原理。学了这些原理，要用来研究中国的东西。”《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版，第748页。
换言之，不仅要简单学习，还要学会运用，并且中国化的运用。毛泽东曾打比喻说，学外国织帽子的方法，要织中国的帽子。外国有用的东西都要学到，用来改进和发扬中国的东西，创造中国独特的新东西。向外国学习，目的还是要创作中国的东西，创造出中国自己的、有独特民族风格的东西。
毛泽东曾说，我们要熟悉外国的东西，读外国书，但是并不等于中国人要完全照搬外国办法办事，并不等于中国人写东西要像翻译的一样，中国人还是要以自己的东西为主。向国外学习，包括学不学、学什么、怎么学，毛泽东既体现了对中国的坚守，又体现出了宽广的世界视野。毛泽东从来不吝啬对国外的学习，但保持了难得的清醒，一方面他说“一切国家的好经验我们都要学，不管是社会主义国家的，还是资本主义国家的”；另一方面他也说“对外国资产阶级的一切腐败制度和思想作风，我们都要坚决抵制和批判”。他是这么说的，也是这么做的。
新中国成立后，面对国内一穷二白、百废待兴的困境。1949年12月，毛泽东亲自率领代表团访问苏联，争取苏联对中国经济建设的援助。
毛泽东的这次访苏之行，不仅为中国带来了3亿美元贷款的经济援助，还为中国带来了援建50家企业的技术支持。到1955年，中国确定向苏联引进的项目达到156个。
除引进先进设备外，毛泽东也很重视人才智力的引进。据统计，自1949年8月刘少奇从苏联带回第一批专家开始，到1960年苏联全部撤走专家为止，援华的苏联专家总人数超过了18000人。而前往苏联学习的中国人人数更为庞大，1950年至1960年间，苏联共接受38000多名中国公民前去学习或实习，1949年至1966年，苏联的学院和研究机构共培养中国大学生、研究生和实习生11000多人。沈志华：《苏联专家在中国（1948—1960）》，新华出版社2009年版，第316—318页。
这群留学生中很多人学成归国后成长为各条战线的领军人物，江泽民、李鹏等还走上了国家领导人的岗位。
1956年4月10日，毛泽东在会见丹麦驻华大使时指出，中国虽然地域广博，拥有6亿人口，但是力量还很弱。中国不会向别人翘尾巴。中国愿意向丹麦学习，也愿意向世界上所有国家学习。如果美国人愿意的话，我们也愿意向他们学习。每个国家都有值得学习的长处，我们也愿意向冰岛学习。如果我们有翘尾巴的行动，你们可以批评我们。《毛泽东与外国首脑及记者会谈录》，台海出版社2012年版，第91页。
然而，走资派邓小平改革开放后的教育政策留学战略搞成一团糟。把真正的右派分子放出来反华。把国产的博士生放出来当汉奸把千千万万个中国人才放出来为西方外国利用。据日本经济新闻报导，截至2022年6月底，高端外国人才有1万7199人，按国籍来看，截至2021年底，来自中国的占66％，远远领先于第2名印度（6％）和第3名南韩（4％）。
