雍也第六 (共二十八章)

本人倾心历史话题,宗教知识。在此表达对同胞的友情,对民族的认同,对孔教的崇拜。
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雍也第六

(共二十八章)

 

601 雍也可使南面章

 

  (冉雍-姓冉,名雍,孔子的学生,冉雍为人宽宏简重,有人君风度,故孔子赞之;子桑伯子-人名,姓子桑,名伯子,鲁国人,提倡‘简’至不服衣冠、不要礼数的地步,冉雍不以为然,故有此问;可也简-此人简单得可以;居敬-主张‘敬’之意;居简-主张‘简’之意;然-认同;使南-可担大任之意,古坐北面南为帝王位;)

  冉雍子桑伯子曰:“可也简。”冉雍言:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无奈太简乎?”曰:“之言然。也,可使南面。”

 

602 有颜回者好学章

 

  (哀公-时为鲁国国君;弟子-此指孔子的学生;颜回-孔子的学生;不迁怒-喜怒在事,故能怒甲而不移于乙;不贰过-才有差失便能知止而不再犯;亡-WU吴,通无;)

  哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣!今也则亡,未闻好学者也。”

 

603 君子周急不继富章

 

  (公西赤-人名,姓公西,名赤,孔子的学生;使-公差;齐-指齐国;冉求-孔子的学生,时为夫子的管家;其-此指公西赤;请粟-申请小米;釜-古量词,一釜等于六斗又四升,庾-古量词,一庾等于十六斗,秉-古量词,一秉等于一百六十斗;请益-要求增加;适-此指前往;周急不继富-补穷迫者之不足,不接济有余者;原宪-姓原,名宪,孔子的学生;宰-此指原宪在冉求之后任孔子的管家;与之粟九百-此指俸薪丰厚;辞-原宪不受之意;毋!以与尔邻里乡党-此指俸薪不当辞,有余可接济亲朋邻里;)

  公西赤使于冉求为其母请粟。曰:“与之釜。”请益。曰:“与之庾。”冉求与之五秉。闻之曰:“之适也,乘肥马,衣轻裘。吾闻之也,君子周急不继富。”原宪为之宰,与之粟九百,辞。曰:“毋!以与尔邻里乡党乎!”

 

604 子谓冉雍章

 

  (冉雍-姓冉名雍,孔子的学生;出身贫贱但品行高尚,其父贱而性恶,此章夫子用比喻明义。犁牛-价贱之耕牛,比喻冉雍之父,之子-此指牛犊,比喻冉雍;騂-XING幸,红色,騂且角-牛犊毛色纯红、牛角漂亮,古时崇尚红色,天子用纯红色的牛作祭品;勿用-不用此牛犊祭祖;山川-转指神灵;其舍诸-岂会舍弃它之意,全章明示不可因出身贫贱弃用。)

  冉雍曰:“犁牛之子騂且角,虽欲勿用,山川其舍诸?”

 

605 颜回不违仁章

 

  (回-此指颜回,孔子的学生;三月-言其久;其余则日月至-其他学生不能坚持之意;)

  曰:“也,其心三月不违仁。其余则日月至焉而以矣。”

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606 从政章

 

  季康子-鲁国的权臣;仲由、端木赐、冉求,都是孔子的学生;从政-谓为大夫;果-有决断;何有-没问题之意;达-通事理;艺-多才能;)

  季康子问:“仲由可使从政也与?”曰:“也果,于从政乎何有?”问:“也可使从政也与?”曰:“也达,于从政乎何有?”问:“也可使从政也与?”曰:“也艺,于从政乎何有?”

 

607 善为我辞章

 

  (季氏-即季康子,鲁国权臣;使-指派;闵损-姓闵,名损,孔子的学生,孝名在外;费-BI 闭,地名;费宰-费县的地方官;善为我辞-请帮我谢绝之意;复我者-此指再来召我者;汶-水名,在齐南、鲁北的边境上;在汶上-离鲁去齐躲避之意;)

  季氏使闵损宰。闵损言:“善为我辞焉,如有复我者,则吾必在上也。”

 

608冉耕有疾章

 

  (冉耕-姓冉,名耕,孔子的学生,有德行,盛名在外;问-探视;牖-YOU 有,窗户;命-此指天命;)

  冉耕有疾,问之,自牖执其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”

 

609 贤哉回也章

 

  (回-颜回,孔子的学生;箪-盛饭的竹器;)

  曰:“贤者,也!一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,也不改其乐。贤哉

也!”

 

610 今汝画章

 

  (冉求-孔子的学生,学艺超前,学仁不力,故夫子有此训;中道-此指半途;汝画-画地自限之意;)

  冉求言:“非不悦之道,力不足也。”曰:“力不足者,中道而废。今汝画。”

 

611 无为小人儒章

(卜商-孔子的学生;儒-学者之称呼;)

 卜商曰:“汝为君子儒,无为小人儒。”

612 言偃得人章

 

(言偃-姓言,名偃,孔子的学生;武城-鲁国的小镇;宰-地方官;得人-发现人才之意;澹-DAN旦,澹台灭明-姓澹台,名灭明,孔子的学生;行不由径-指办事公正,不取巧)

  言偃武城宰。曰:“汝得人焉尔乎?”语:“有澹台灭明者,行不由径。非公事,未尝至于之室也。”

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613 子赞孟子反不伐章

 

  (孟子反-孔子讲述的历史人物,鲁国的大夫,名侧;不伐-不自夸;奔-此指军队败走也;殿-即断后,奔而殿-此指因掩护军队撤退而断后,这在军事上是很英勇的行为;入门-军队进城门;策-鞭打;非敢后也,马不进-自谦之词,之所以‘断后’,是因马不走;孟子反不居功,受到夫子的赞扬。)

  孟之反不伐,奔而殿。将入门,策其马言:“非敢后也,马不进也。”

 

614 难乎免于今之世矣章

 

  (时夫子在卫国,见政风败坏有感。祝-此指掌宗庙之官;鮀 -TUO驼,人名,卫国的大夫,有口才,被委以重任;佞-NING宁,此指阿谀奉承;宋朝-宋国的公子,名朝,出奔至卫,被委任大夫,外貌出众,人品下流;不有。。而有。。-此指在卫国惟有鮀、朝之流被重用;免于今之世-此指欲摆脱好谀悦色之世风;)

  曰:“不有祝之佞,而有宋之美。难乎!免于今之世矣。”

 

615 出不由户章

 

  (出-进出;户-门户;夫子用生活常识而引申出‘行必有道’的真理。)

  曰:“谁能出不由户?何莫由斯道也?”

 

616 文质彬彬章

 

  (质-本质、品质、内涵等之意;文-文采、教养之意;野-野人,粗鄙、简略之意;史-古掌文书者谓史,史者易夸夸其谈,引申为华而不实;彬彬-适当、相映之意;)

  曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”

 

617 人之生也直章

 

  (直-秉持正直,平安之本也;罔-不正实、自欺者;幸而免-罔者或未遭殃只因侥幸;)

  曰:“人之生也直,罔之生也幸而免。”

 

618 知之、好之、乐之章

 

  (知之者-受教能有认识者;好之者-对所知内容能思考、提高者;乐-LE勒,乐之者-对学问乐此不疲,举一反三者;知此三者关系,才能自强不息。)

  曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

 

619 可以语上章

 

  (夫子主张教育要由浅入深、因材施教。中人-此指对所学内容已有一定程度了解者;语上-授与高深之内容;)

  曰:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”

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620 樊须问智章

 

  (樊须-姓樊,名须,孔子的学生;为防樊须有失,故夫子有此训。智-明事理者;务民之义-为民之要义;敬鬼神而远之-智者能使老百姓敬鬼神而又不惑于鬼神,也即能敬能远;先难而后获-为民必以所难为先,而不计所获,此乃仁者之心;)

  樊须问智。曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓智矣。”问仁。曰:“仁者先难而后获,可谓仁矣。”

 

 

621 智者、仁者章

 

  曰:“智者乐水,仁者乐山。智者动,仁者静。智者乐,仁者寿。”

 

 

622 夫子论齐、鲁章

 

  (时齐国强大,鲁国弱小,但齐国政风急功近利,有霸政之气;鲁国政风重礼教、崇信义,故夫子有此论。变-政治变革之意;至于-达到更上层楼之意;道-先王之道,转天下大治之意;)

  曰:“一变,至于一变,至于道。

 

623 觚不觚章

 

  (觚-GU孤,有棱之盛器曰‘觚’,若失其形则非觚也,时流行无棱之盛器也称‘觚’;觚哉-责疑:这是觚吗?夫子举一器为例,而天下之物皆然:君失其道不为其君。。。)

 曰:“觚不觚,觚哉!觚哉!”

 

 

624 君子可逝不可陷章

 

  (宰予-姓宰名予,孔子的学生,初学答不专,而忧为仁反被害,故有此问;井有人-有人落井;其从之-下井之意;逝-前往救人之意;陷-愚而下井自陷,于事无补之意;可欺-被骗、吃亏之意;罔-昏匮、不明理之意;)

  宰予问:“仁者,虽告之曰‘井有人焉’,其从之也?”曰:“何为其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。”

 

625 约之以礼章

 

  (文-古时指六经六艺及更多的文献;约之以礼-有了学问,凡事要有礼数;亦-才;弗叛-不违道、不犯错之意;)

  曰:“君子博学于文,约之以礼,亦可以 弗叛矣夫。”

 

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626 夫子见南子章

 

(时夫子在卫国,古仕者访问它国有拜见君夫人的礼节。南子-卫国国君卫灵公之夫人,恶名在外;见-南子请见,孔子拜谢不果,不得已而见之;仲由-孔子的学生;矢之-正告之意;否-PI 批,泛指不由其道、无可乃何之事;予所否者-此指‘我虽不欲又不得不见南子’一事;天厌之-上天都讨厌;)

  南子仲由不悦。夫子矢之,曰:“予所否者,天厌之!天厌之!”

 

627 中庸章

 

  (中-无超过、无不及之意;庸-平常之意;中者天下之正道,庸者天下之定理;为德-作为道德标准而言;其至-指中庸之道是极其重要的;鲜-少;民鲜久矣-自世教衰,民不兴于行,少有此德久矣;)

  曰:“中庸之为德也,其至矣乎!民鲜久矣。”

 

628 博施于民章

 

  (端木赐-姓端木,名赐,孔子的学生;何事。。。必也-何止于。。。那更是;圣-指最高的精神境界、道德品质、理想人格;其犹病者-指圣人还心犹有所不足于此也;立-能站稳之意;达-通达之意;己欲立而立人,己欲达而达人-也即‘恕道’也,欲习‘仁’,从为‘恕’始,‘仁’是目的,‘恕’是方法;能近取譬-指学仁德要从眼前做起;仁之方-实现仁德的方法)

 

 端木赐问:“如有博施于民而能济众者,何如?可谓仁乎?”曰:“何事于仁,必也圣乎!尧、舜其犹病者!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方已。”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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